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계열
Ⅳ. 학생 실태 (오개념)
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 단원 평가 계획
Ⅶ. 단원 지도상의 유의점
Ⅸ. 본시 교수·학습의 실제
1.교수·학습안 지도안
2. 판서계획, 평가계획
3.활동지
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수업 시간에 배울 내용에 대해 생각한다. .
· 형성평가지
· 문제해결력
· PPT 자료
<판서안>
실험 안내서 및 학습지
날짜:
3학년 반 번 ( 조) 성명 ( )
실험명
산과 염기의 성질
실 험
목 표
실생활에서 접할 수 있는 물질을 이용해 산과 염기
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과학 4. 모습을 바꾸는 물
4-1 수증기가 응결할 때의 모습 알아보기
4학년 4반 번 이름 : ( )
‘오늘의 일기’를 읽고 배운 내용을 바탕으로 빈칸을 채워 넣어보세요.
오늘의 일기
201△년 △ 월 △ 일 날씨: 맑음
우리 가족은 오늘 등산을 하기 위
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을 주고 있다. 그러므로 과학 수업은 학습자의 흥미와 능력을 고려하여 학습자가 다양한 학습 경험을 할 수 있게 진행되어야 한다. 현대의 많은 과학교육자들은 과학 교육에서 가장 중요한 목적은 학생들로 하여금 과학적 사고와 합리적 생활
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수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기 꾸미기
2. 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
3. 주변을 깨끗이 해요
4. 우리 반 패션쇼
5. 신문으로 만들고 그리며 놀기
6. 만약 ～ 라면?(운동경기)
7. 우리 가족의 기념일 꾸미기
8. 가족 여행 계획하기
9.
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을 실제 볼 수 있고, 그 12도를 자전하는 데 걸리는 시간이 48분 가량이기 때문이다.
<비례식 15°:60분=12°:x분 x=48분>
<달 관찰 후 느낀 점>
달이나 별자리 관찰 수업을 학생들이 이해가 힘들다고 하는 부분은 어린 학생들의 사고에 비해
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을 나타나 낼 때는 하루 중 가장 낮은 기온과 하루 동안의 평균 기온을 함께 나타낸다. (X)
Ⅶ. 차시 평가계획
평가내용
시간의 변화에 따라 온도가 달라짐을 설명할 수 있는가?
평가방법
관찰 및 결과평가
평가관점
상
중
하
시간의 변화에 따
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? 수업지도안
대상학년 : 중학교 3학년
과목 : 중3과학
본시학습계획
1. 장소 및 대상
2. 단원명
3. 수업 준비물과 수업 전 준비
4. 본시학습 목표
판서계획
수업지도안
Ⅳ. 물의 순환과 날씨 변화
탐구활동
형성평가
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관찰법
수업에 적극 참여하며, 일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 실천의지가 있다.
중
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 실천의지가 없다.
하
행동
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 계획을 3번이상 성실히 실천했다.
상
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을 성실히 실천했다.
상
일상생활중
관찰법,자기평가표
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 계획을 실천했다.
중
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 계획을 실천하지 않았다.
하
마. 학습자료(활동지)
도 덕
4
4. 우리가 지키는 푸른
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