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마. 그림자료5
바. 그림자료6
사. 그림자료7
2. 위 그림 자료 이외 다른 관성의 예에 대하여 말해봅시다.
3. 우리가 안전벨트를 착용해야 하는 이유를 관성과 관련하여 설명해 봅시다.
Ⅱ. 가속도의 법칙
1. 다음 그림을 보고 가속도의 법칙이 의
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생활에서 이용되는 경우를 찾아 분류할 수 있다.
활동1. 물의 세 가지 상태 알아보기
활동2. 상태에 따라 물 분류하기
활동3. 퀴즈! 퀴즈!!
13. 참고문헌
(1) 참고사이트
1) 공주대학교 과학교육연구소(http://science.kongju.ac.kr/)
2) 에듀넷(http://edunet4u.n
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을 완전히 밀착시켜야 올바른 측정이 가능하리라고 본다.
Ⅵ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기
<단원 : 물에 사는 생물>
제재
학습 활동
지역화한 학습 활동
지역화 유형
물에 사는 생물 관찰하기
학습 계획 세우기
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을 만들어주는 교사를 꿈꿔본다.
* 이선영- 들어가는 말
* 이아연- 맺는 말
협동학습이론에 대한 전반적인 조사와 협동학습을 적용할 수 있는 사회과 단원 찾기 그리고 수업 지도안 짜기를 공동으로 진행하였습니다.
◈ 참고문헌
김현섭 외, 200
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4) 고차적 조건형성
(5) 소거와 자발적 회복
(6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙
3) 고전적 조건화의 활용
2. 스키너의 조작적 조건화
1) 기본요소
2) 주요현상
(1) 자극 일반화
(2) 변별자극
(3) 조성
(4) 미신행동
(
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과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 교과서 사회 4-1. 교육과학기술부
이동원(2008). 초등사회과 좋은 수업안 쓰기 follow up. 교육과학사
전성연 외(2007). 협동학습 모형 탐색. 학지사 Ⅰ. 수업에 앞서서 1
Ⅱ. 수업을 준비
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을 부속시켜 과학 전담교사 및 과학조교가 상주하며 실험 수업을 준비하고 수업하고 자료개발을 하며 학생들을 지도하는 장소로 개발한다.
2) 개선 내용과 방법
3학년 이상 학년당 1개의 과학활동실, 총 4개의 과학활동실을 확보(학년당 학급
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관찰하고 경청하며 보고들은 바를 의미 있게 해석할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다. 역할을 맡을 수 있는 기회를 공평하게 배분함으로써 몇 몇 학생들이 학습을 주도하는 것을 예방할 수 있을 것이다. Ⅰ. 교과 : 기본교육과정 수학 3
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을 제대로 인식하고 있다.
공공기관을 올바로 이용하는 태도를 기른다.
면접법 Ⅰ. 탐구의 의미 및 성격
1. 탐구란 무엇인가?
2. 탐구의 특성
Ⅱ. 탐구학습 및 탐구수업의 의미
1. 탐구학습이란
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을 살펴보고, 학교현장에서 나타나는 문학교육의 문제점을 보완하고자 고등학교 국어 (하)에 수록된 이청준의 <눈길>을 중심으로 교수학습지도안을 제시해보았다. 이상적인 문학교육관을 고려하면서 학습목표와 실제 수업에 적용시킬
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