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비교
- 모둠활동 바람개비 (케로로 바람개비)
- 케로로 종이접기 방법 X 4
▶ 유의사항
총 2시간 연차시로 구성된 수업으로
앞 차시에 `깃발모양 바람개비 만들기`를 개별활동으로 하고
뒤 차시에 `케로로 바람개비 만들기`를 모둠활동으
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수업 중
관찰법
중
(두 자리 수) X ( 한 자리 수) 곱셈의 결과가 두 자리 수가 되는 셈까지는 능숙히 하여 문제를 해결할 수 있다.
하
(두 자리 수) X ( 한 자리 수) 곱셈을 활용하여 문제를 푸는 데 미숙하다. 도입
전개
정리
※판서계획
※
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이해하고 몇 가지 모양을 만든다.
노력
요함
컴퍼스 사용이 능숙하지 못해 원을 잘 그리지 못하며 여러 가지 모양을 만들질 못한다. 1. 단원의 개관
2. 본시 교수․학습의 안내
3. 본시 수업의 전개
4. 판서 계획
5. 평가 계획
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있다.
상
수업 중
수업 후
관찰
및
학습지
컴퍼스의 사용방법을 정확하게 알고 있으나 원을 잘 그리지 못한다.
중
컴퍼스의 사용방법을 이해하지 못하고 원을 잘 그리지 못한다.
하 Ⅰ. 본시 교수-학습계획안
Ⅱ. 판서 계획
Ⅲ. 평가 계획
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분수인 방정식은 양변에 분모의 최소
공배수를 곱하여 계수를 정수로 고친 후 그 해를 구할 수 있도록 한다.
단 계
(시간)
수 업 요 항
교수학습 활동
수업형태
및 자료
도달점 및
지도상 유의점
교 사
학 생
정
리
4
분
(37)
▶본시내용정리
PPT
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수업 구성 원리
1. 구성적 학습 원리
: 이 수업은 학생들이 수학9-가에 처음 등장하는 인수분해를 이해하고 익숙해 질 수 있도록 구성되어 있다. 인수분해의 기본적인 원리의 이해에서부터 출발하여 자주 쓰이는 인수분해 공식을 접할 수 있게
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수학화
-다각형의 외각의 합을 정의 함.
응용적 수학화
-만들어낸 공식을 적용하여 문제해결.
정리
및
과제제시
(5분)
정리
형성
평가
과제제시
차시예고
[수업 내용 정리]
1. “삼각형의 내각의 크기의 합은 이다.”
2. “각형의 내각의 크기의
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가. 학습 목표
나. 발전 계통
다. 지도상의 유의점
3. 단원 지도 계획
II. 진단
1. 진단 평가
가. 진단 평가 문항
나. 진단 평가 문항별 성취도
III. 수업 연구의 실제
1.단원명
2.본시학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 본시학습 과정
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단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가의 주안점
9. 참고 자료 원리탐구수업모형
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
수학과 교수-학습 과정안
♤ 진분수끼리의 곱셈 ♤
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봅시다.
학습지2 - 땅따먹기 게임하기
문제해결력 4%
4 학년 반 이름 ( )
땅따먹기 게임하기
♣ 땅따먹기 게임을 해봅시다. 봅시다. 1. 단원의 개관(무게)
2. 단원의 목표
3. 단원의 전개 계획
4. 본시 학습 과정안
5. 본시 학습 지도안
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