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초등 체육 수업에서 협동학습 적용을 위한 교수-학습 과정 개발 = Development of teaching & learning process for the application of cooperation」, 서울대학교 대학원. 1. 단원 계획
2. 본시 교수학습 지도안
3. 평가계획
4. 지도상의 유의점
5. 교구
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단원 개관
2. 학습자 분석
3. 학습 환경 분석
4. 학습목표
5. 지도상 유의점
6. 단원 계획
7. 4/4 차시 - ‘리권 동작 익히기’ 수업 전개
8. 수업지도안
9. 확산적 발문과 피드백
■ 확산적 발문
■ 구체적 피드백
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1. 균형 있는 영양섭취의 중요성을 알 수있다.
2. 우리 몸이 균형 있게 자라도록 돕는 여러 가지 식품들에 대하여 알 수 있다.
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수업 준비도가 낮은 학생이 있을 수 있으므로 다음시간에 배울 내용을 미리 제 시하고 과제를 부여하여 차시예고가 효과적으로 이루어지도록 한다.
(4) 수업 대상이 초등학생이기 때문에 학생들이 보다 쉽게 이해할 수 있도록 생활 속에서의
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단원의 지도계획
V. 단원의 계열
VI. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 본시학습의 실제
1. 제재 : 낙하산 이용한 지붕 만들기와 공놀이
2. 본시관련 학생 실태
3. 좌석 배치도
4. 본시의 지도 계획
5. 본시 교수-학습 지도안
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꾸 몄는가?
- 동작을 10초간 유지하였는가?
잘 한 모둠에 스티커 붙이기
잘된 점과 어려웠던 점, 흥미있는 활동을 발표하고 자신의 활동을 반성하기
안정된 자세로 균형잡아 모양꾸미길 할 때의 중요점 이야기하기
- 지지면을 넓게 두기 (안정
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조화를 요구하고 있어 정서의 함양과 사회성을 기를 수있다. 본 제재를 지도할 때에는 몰기, 이어주기, 던져넣기 등의 기본 기능을 익혀 경기를 할 수 있게 지도해야 한다. 1.제재개관
2.지도 계획
3.본시 지도안
4.교수 -학습 과정
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<활동2> 2팀이 각자의 위치에서 경기에 효율적일 수 있도록 자리를 잘 배치하여 줄을 서도록 지도한다.
<활동3> 시작 소리와 동시에 구령에 맞추어 열심히 줄을 당긴다.
*양팀이 동시에 경기하도록 구성
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.팀을 구성할 때 비슷한 체력
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, 시험, 친구관계, 선생님, 전학 등
-자신 : 질병, 사고, 외모 및 신체, 그 밖의 능력 등
신체에 미치는 영향
스트레스를 받으면 우리는 어떻게 될까요?
이 그림을 보세요. 어떻게 보이나요?
- 이 그림은 원래 가만히 멈춰있는 것인데, 스트레스를
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내 몸을 알까, (wanna think of you)
왼손은 허리에 두고 오른손은 아래로 원을 한바퀴 돌려 알통모양을 만든다.(1,2) 왼손 한바퀴 알통모양(3,4) 오른쪽으로 뛰며 팔을 위아래로 흔들며 으 1.서론
2.본론
3.교과서 분석
4.수업지도안
5.결론
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