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지도안)
<지도안 예시>
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 주안점
1. 이차방정식
2. 이차방정식의 활용
4. 지도계통 및 관련 교육과정
5. 단원의 학습과제 분석 분석
7. 중단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교
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높임법을 바르게 사용할 수 있다.
동사 및 형용사를 바르게 활용할 수 있다.
문장의 의미에 적절한 용언을 사용할 수 있다.
습관적인 추측성 표현을 피해 바르게 사용할 수 있다.
인용 조사를 제대로 사용할 수 있다.
느낀 점
【참고문헌 및
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, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
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⇒ ( ) 장미 ⇒ ( ) Ⅰ. 계 획
1. 단원 개관
2. 단원 학습 목표
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
4. 대단원 학습 계획
5. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ. 지 도
1. 소단원 학습 지도 계획
2. 본시교수-학습 지도안
*보충학습자료
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학습지
장구
대금 ·제재의 개관
Ⅰ. 계획단계
1. 학습 과제
2. 수업 및 실천계
Ⅱ. 진단
1. 진단평가문제
2. 평가계획
3. 심화,보충 학습
Ⅲ. 지도단계
1. 본시 교수·학습 지도안
Ⅳ. 발전단계
Ⅴ. 평가단계
Ⅵ. 부록
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(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【학습목표 구현 방향】
【교과서에서 학습목표 구현된 예】
⑶ 비판점
2. 본시 교수·학습 지도
⑴ 개관
⑵ 수업 설계의 주안점
⑶ 학습지도안
⑷ 형성 평가
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리 학교 예산 올바로 편성하기
3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기
4. 학교 단위(또는 지역단위) 교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노
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5. 연구의 실제
6. 검증 및 평가
7. 결론 및 제언
다. 지도의 실제
1. 자아증진 활동의 필요성
2. 자아증진 활동의 타 영역과의 연계성
1) 교과
2) 가정, 사회
3. 프로그램
4. 시간운영
5. 사후지도
6. 평가
7. 구체적 프로그램 (지도안)
Ⅲ. 결론
참고
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5) 테이프 녹음하기
6) 그 밖의 활동
Ⅲ. 초등학교(초등교육)의 자습지도
1. 즐거운 자습의 조건
2. 재미있는 아침 자습 놀이의 예
1) 놀이와 관련된 자습
2) 교과 관련 자습
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 놀이지도
1. 놀이의 교육적 역할
2.
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학년)
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 단원 수업 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 학습지도 내용
6. 단원지도 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습지도안(5/10차시)
1.수행평가(예시)
2.질문지(예시)
3. 2
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