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수업과 평가가 따로 있는 것이 아니라, 수업 시간 내에서 배우고 했던 내용들을 평가와 직결
시키도록 노력한다.
7. 참고자료
제7차 5학년 음악 교과서.
교사용 음악 교과 지도서. 1. 단원
2. 단원설정의 취지, 배경, 근거, 이유
3. 차시별
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노래할수 있는지 평가한다.
2) 리듬 악기의 음색을 구별할 수 있는지 평가한다.
7. 참고자료
초등학교 3학년 음악 교과서
음악 교사용 지도서 1. 단원
2. 단원 설정의 취지, 배경
3. 차시별 계획
4. 준비물
5. 수업전개
6. 평가계획
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연주를 들려준다.
•악장별로 주제를 제시하고 멜로디를 익힌다.
•전곡을 듣고 곡의 전체적인 틀을 그려보도록 한다.
•곡의 특징에 대하여 파악 하도록 한다. 미적 감지
음악 미적 행위
가치화
•판서계획
•형성
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음악을 듣고 aba형식을 구별할 수 있는가?
악상을 살려 노래 부를 수 있는가?
상
음악을 듣고 aba형식을 구별할 수 있으며 악상의 기호의 뜻을 알며 그것에 맞게 노래 부를 수 있다.
수업 중
관찰법
질문법
중
음악을 듣고 aba형식을 구별할 수 있
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매우 잘 함.
수업중
관찰평가
상호평가
중
박과 박자의 개념을 알고, 박자에 어울리는 랩을 만들어 친구들 앞에서 발표를 함.
하
박과 박자의 개념을 알지만, 박자에 어울리는 랩을 만들어 친구들 앞에서 발표하는 데 어려움이 있음.
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제재곡을 부를 수 있다.
상
리듬꼴의 특징을 알고, 특징에 맞추어 노래를 불렀다.
수업중
관찰법
중
리듬꼴의 특징은 알고 있으나, 특징에 맞추어 노래를 부르는데 미숙하였다.
하
리듬꼴의 특징을 알지 못하였고, 특징에 맞추어 노래를 부르
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연주할 수 있다.
상
장조와 단조가 주는 느낌의 차이를 잘 알고, 장음계와 단음계의 차이를 구분하며 가락을 연주할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
장조와 단조가 주는 느낌의 차이를 알지만, 장음계와 단음계의 차이를 느끼며 가락을 연주할 수
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연주할 수 있으나, 자신의 연주와 다른 사람의 연주를 듣고 근거를 들어 평하는 데 어려움이 있음.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
(뒷면 참고)
음악 5
2. 음악의 이해
4. 나비와 반딧불이(2차시)
교과서 30~31쪽
나비와 반딧불이 연
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음악적 특징을 알 수 있다.
상
‘윌리엄 텔 서곡’을 들으며 장면의 변화에 따른 악기와 분위기 등 음악적 특징을 잘 알 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
‘윌리엄 텔 서곡’을 들으며 장면의 변화에 따른 음악적 특징을 대체적으로 알 수 있다
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수업 중
◎ 태도 평가
1. 수업활동에 적극적으로 참여하는가?
2. 활동을 하려는 의지와 노력이 보이는가?
교사 관찰
수업 중
13. 자리 배치 및 판서계획
(1) 자리배치(음악실)
<칠판>
<교탁> <피아노>
<1 두 레> <2 두 레> <3 두
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