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음악을 모아 다시 편곡한 것이다. 이 모음곡은 전 15곡 중에서 8곡을 택해 연주회용 모음곡으로 편곡한 것이다.
◆ 구성
1) 작은 서곡 (Overture Miniature) - 막이 열리기 전에 연주되는 경쾌한 행진곡
2) 행진곡 (Marche) - 어린이들이 들어오는 음악
3)
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음악의 개념은 앙상블 연주를 통해서 획득된다. 악기연주는 물론 모든 음악적 활동은 암기하여 수행하도록 장려한다. 1. 단원설정
2. 단원 설정의 취지, 이유
3. 차시별 계획
4. 준비물
5. 수업전개
6. 평가계획·관점
7. 참고자료
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) 바른 자세로 적극적으로 가창활동에 임하는가?
상
가, 나, 다 항목 모두 만족
수업중
관찰법
중
나 항목과 가 또는 다 항목 만족
하
가, 나, 다 항목 중 한 가지만 만족 ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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제재곡 익히기
히
T. (장구로 인사굿 연주)
인사굿 허이~
T. 지난 시간에 배운 ‘소풍’ 을 선생님의 피아노 반주에 맞춰 불러 봅시다. (피아노 반주)
T. 오늘은 ‘꽃잎과 나비’ 노래를 배워 보겠습니다. 먼저 가사를 읽어 봅시 다.
T. 선생님의
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연주할 수 있어요!
할 수 있어요
( )
연습이 필요해요
( )
태도
3.최선을 다해 수업에 참여했어요!
최선을 다했어요
( )
최선을 다하지 못했어요
( ) 1. 제 재
2. 제재 설정 이유
3. 제재의 개관
4. 제재의 목표
5. 지도 내용
6. 교재 연구
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수 있다.
45.3%
37%
9%
8.7%
학생들의 대부분이 가창수업과 기악수업을 선호했다. 본 수업은 가창 중심수업모형을 사용하므로 학생들에게 노래를 부를 수 있는 기회를 더욱 제공할 것이다. Ⅰ. 수업을 준비하며
Ⅱ. 수업설계
Ⅲ. 교재연구
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흐름을 구별하여 노래 부를 수 있다.
수업 중
수업 종료시
관찰법
중
6/8박자의 리듬꼴을 따라서 칠 수 있으며, 가락의 흐름을 이해하고 노래 부를 수 있다.
하
6/8박자의 리듬꼴에 대한 이해와 가락의 흐름에 대한 이해가 미흡하다. 없음
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수업에 적극적으로 참여하였다.
매우 그렇다 / 그렇다 / 보통 / 아니다 / 매우 아니다 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명 : 4. 얼씨구 좋네! - (1) 떡 노래
2 단원의 개관
3 제재의 목표
4 차시별 교수․학습 계획
5 제재의 평가계획
6 지도
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수업 중
관찰법
중
평가 내용 중 1개 만족.
하
평가 내용을 만족하지 못함. (음악)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
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음악 수업을 마치겠습니다.
다. 본시 평가 계획
단 계
6
학년학기
제 재
6-1-8. 과수원 길
성취기준
악곡의 분위기에 맞는 셈여림으로 노래할 수 있다.
학습(경험)
요 소
<주안점>
- 제재곡을 익히고 셈여림 기호의 뜻을 알고 이를 적용시켜 악
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