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이야기를 만들 수 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며, 일상생활에서 수
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수학교육. 양서원.
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 수의 기초 개념
1) 수세기
2) 수 인식
3) 수의 부분
4) 수연산
2. 영유아기의 수와 관련하여 획득되어야 할 개념
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주요 학습 내용으로 다룬다. ( )
교사가 배경화와 개인화 과정을 강조하면 수학을 의미와 상관없는 형식 체계 즉 기호 조작의 규칙을 학습하는 방법으로 다루게 된다. ( )
교사가 확률과 통계 영역 지도시, 학생들의 이해를 돕기 위해 소프트웨
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수학, 경문사, 2002
유니유니, 샘로이드 퍼즐, 네이버 블로그
안소정, 우리겨레수학이야기, 도서출판 산하, 1996
최영한, 우리의 것을 찾아 가르치자, 한국 수학교육 학회지 시리즈 E ‘수학교육 프로시딩’ 제 7집, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과
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수학과 교수?학습 방법
4. 수학교육의 학습 지도 모형
1) 현실
2) 모델
3) 약속
4) 방법
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 수업전략
1. 수업방법
1) 교육 과정이 요구하는 방법
2) 두 가지 교수 방법
3) 교수 기법과 교수 전략
2. 소집단 협력 탐구학
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수학, 교육학 및 심리학에서 상당한 능력을 갖춘 사람이어야 한다.
4. 고차원적 사고 기능
수학영재 프로그램은 높은 수준의 사고 기능을 육성하는 데 초점을 맞추어야 한다.
5. 응용과 문제해결
문제해결이 수업의 주된 초점이어야 한다. 수학
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과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 수학과 ICT활용 교육의 실태
2. 수학과 ICT활용 교육의 필요성
3. 수학과에서 ICT활용 교육의 목적
4. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향
1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구
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과정을 허용하는 특성을 갖고 있기 때문이다. 그 외의 나라는 이산적인 내용을 전통적인 과정 속에 스며들게 하고 있다.
이산 수학만을 따로 개설하고 있는 미국 일리노이 주 St. Viator High School 은 각 단원에 맞는 소프트웨어를 제공하여 아래
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주의적 접근 방법
2. 구조주의자 접근 방법
3. 구성적 접근 방법
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 교육과정 개정배경
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 교육과정 개정중점
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용체계
1. 수와 연산 영역
2. 도형 영역
3. 측
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수학적 사고력과 창의력을 기를 수 있는 높은 단계의 선택학습과제를 제시하는 등 각 학급 내 어린이의 수준을 고려한 교수학습 자료의 재구성을 통한 수업이 절실히 요구된다.
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구성
수학과는 교과의 특
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