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발달사와 가족 역사를 깊이 있게 탐구하는 것이 필요함을 자주 경험하였다.
개인의 주체성과 책임에 대한 관점에서도 두 모델은 다른 입장을 취한다. 신체생리 모델은 정서행동장애를 개인의 의지나 선택과는 무관한 의학적 질병으로 보는
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발달에 대한 정신분석학의 입장과 프로이트(S. Freud)이론의 특징을 설명해 보았다. 프로이트는 인간 정신활동의 원동력은 무의식이라고 보았다. 인간의 정신세계를 살펴보면 언뜻 아무런 연관이 없는 것 같은 현상들이 의식의 밑바닥에 인관
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모델적 셰마)을 길러주며, 자발성·창조성과 결합되어 차원 높은 사고구조로 발달하며 하나를 터득하여 열을 아는 응용능력 및 지식의 구성능력이 길러진다.
Ⅶ. 참고문헌
신화식,이희경,오은순,곽노의,김명희,이성희(2006). 영유아놀이지도.
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볼 수 있다.
따라서 유전, 환경 어느 하나만 보지 않고 서로 조화시켜 아이의 특징을 이해해야 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 유전론
2. 환경론
3. 발달의 의미
4. 유전-환경의 관계
5. 가정 환경의 의미
6. 가정환경의 중요성
Ⅲ.결론
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2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 1. 사회복지실천의 개관
2. 사회복지실천의 발달과정
3. 사회복지실천의 가치와 윤리
4. 사회복지실천 관계론
5. 사회복지실천 면접론
6. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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모델(문화 혹은 교사0을 통한 재구성이 아니라 창안 및 구성의 과정이다. 반면 비고츠키는 사회적이고 문화적인 요소들이 어떻게 지적 발달에 영향을 미치는지에 대한 문제에 특히 주목했다. 비고츠키 이론은 문화로부터 아동으로의 지식의
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할 것이다. 1. 가족상담 및 치료의 시대적 발전과정
(1) 가족치료의 형성기
(2) 가족치료의 확대기
(3) 가족치료의 정착 및 혁신기
(4) 가족치료의 성장과 전문화기
(5) 가족치료의 통합기
2. 우리나라 가족치료의 발달과정
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모델의 발달
1. 초기 실험적 연구
(1) Pavlov
(2) Watson
(3) Thorndike와 Skinner
2. 기본입장 : S → R
Ⅱ. 학습의 기제
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
2. 연합학습(시행착오설)
3. 조작적(operant, 작동) 조건형성 : R → S
4. 본보기(modeling)
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모델
1. 주요개념
1) 구조
2) 하위체계들
3) 경계선
4) 정상적 가족발달
2. 상담방법
IV. 전략적 가족상담이론
V. 동참적 가족상담
VI. 다중충격 가족상담모델
VII. 사회적 지지망 가족상담모델
VIII. 복수 가족상담
* 참고문
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발달과업의 개념
2) 청소년 발달과업
(1) Havighurst의 발달과업
(2) Cole의 발달과업
4. 청소년기 발달과업 성취를 위한 부모의 역할
1) 격려자로서의 역할
2) 상담자로서의 역할
3) 의사소통 기술의 모델
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