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교육
1) 조 사
2) 용언의 어미
3) 문장의 구성
Ⅲ. 청각장애 학교 국어 교육 실태 분석
1. 기초 조사
2. 국어과 교육 과정 실태 분석
3. 국어과 운영 실태 분석
Ⅳ. 요약 및 제언
1. 요 약
2. 제 언
참고 문헌
ABSTRACT
부 록
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학교급별이 아닌 학년제 개념에 기초한 일관성 있는 국민공통 교육과정을 편성하였다. 이것은 현재 시행되고 있는 7차 교육과정(당시 초 중등학교 신교육과정)으로서 그 특징은 학생 개인의 능력수준에 맞는 학습이 가능하도록 수준별 교육
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학교 (직업학교)
2. 영재를 위한 수월성 교육
1) 속진학습(Akzeleration, Beschleunigtes Lernen)
2) 심화학습(Enrichment, Vertiefres Lernen)
3) 속진학습과 심화학습의 병행
3. 학생의 소질과 재능이 존중받는 독일의 교육
(1) 수준별 교육과 선택교육과정
1
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교육과정에서의 재량활동
2) 범교과 활동에서의 향토애호 교육
2. 목적
3. 방향
4. 효과
Ⅶ. 사회과 웹정보협력 수업자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 웹 정보자료활용 협력학습을 위한 제반 여건을 마련한다
2) 조사?수집한
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교육을 받으려고 애쓰지 않을 것이고, 초중고등학교의 공교육은 수준별, 적성교육, 인성교육을 중심으로 재편될 것이다. 이를 위해 어떻게 해야만 할까?
학생, 교사, 학부모, 연구자, 교육행정가 등이 모두 머리를 맞대고 고민해서 대안을 찾
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특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회
○ 조인수(1999), 발달지체인 생활. 직업재활 훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 최중옥(1996), 경도정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회 Ⅰ. 서론
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교육(독서지도)의 방향
1)학교 도서관을 학교의 핵심 학습문화 공간으로 확충한다.
2)독서 습관 정착을 위한 123 독서 운동을 전개한다.
3)다양한 독후 활동 및 독서 교육 행사 활동을 전개한다.
참고문헌
권석영(2007), 자기 선택적 독서 지도 방
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교육) 수업전략
1. 직접 교수법
1) 절차
2) 적용상의 유의점
2. 반응 중심 학습법
1) 절차
2) 적용상의 유의점
3. 전문가 협동학습법
1) 절차
2) 적용상의 유의점
Ⅵ. 수학과(수학교육) 수업전략
1. 단계형 수준별 수학과 교육과정
1) 단계
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과정
1) 계획 단계
2) 전문가 탐구 단계
3) 상호 교수 단계
4) 발표 및 정리 단계
Ⅳ. 협동학습의 수학과 교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2)
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특수교육 관련 소프트웨어를 개발하는 기관에 대해서는 많은 지원을 해 주며 장려하고 있다. 또한 보조공학 기기들에 대한 많은 정보가 제공되며, 이에 대한 지원을 적극 권장하고 지원해 주고 있다. 세계적으로도 점차 특수학교에 대한 정보
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