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평가와 질 관리
라. 특수한 학교에서의 교육 과정 편성과 운영
6. 신·구 교육 과정의 비교
가. 총론의 주요 개정 사항 비교
나. 교과의 주요 개정 사항 비교
다. 재량 활동 및 특별 활동의 주요 개정 사항 비교
라. 기타 사항
▨ 부 록
1.
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중학교의 특별활동시간을 현행 34∼68시간을 확대한 것도 같은 맥락에서 해석된다.
<참고 사이트>
·http://www.yesgosi.co.kr/html/teacher-history.htm
·http://web.edunet4u.net/Users/inja/rhkwjd.htm
·http://www.mathtown.pe.kr
<참고문허>
·교육과정 및 교육평가(19
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평가(1996)
김대현·김석우 공저. 서울 : 학지사
·문교40년사(1988)
문교40년사편찬위원회. 서울 : 문교부
·최신 교육과정 및 평가(1996)
김인식·최호성 공저. 서울 : 교육과학사
·교원복지신보 1997년 3월 19일자 1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼
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중등교육
① 중등반 4년, 고등반 2년
② 고등반은 직업계통 과목이 多
③ 수학 및 과학기술 교육 중시
④ 영재교육강화: 각도마다 제 1고등중학교
(5) 고등교육
① 각 대학별 입학 시험 실시
② 생산과 연관된 교육
(6) 북한 교육의 목표
① 집단
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마. 제4차 교육과정
3. 제 6차 교육과정
가. 초등학교 교육과정
나. 중학교 교육과정
다. 고등학교 교육과정
4. 제7차 교육과정
가. 국민 공통 기본 교육과정
나. 수준별 교육과정
다. 재량활동
라. 고교 2~3학년의 선택중심 교육과정
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교수학습지도
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적 교수?학습목표 달성을 위한 ICT의 도구적 활용
2. 학습자의 자기 주도적 학습능력 신장
3. 교과의 특성 및 학습자의 ICT 수준과의 적합성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기 주도적 학습 능력이 신장되었다. 실험설계 면에서는 탐구 문제를 분석하고 스스로 실험을 설계하여 수행하고, 자료 수집 면에서는 다른 자료와 다른 실험결과를 활용하여 설명하고, 실험 설계에 부합하도록 자료를 계획적으로 수집하고
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2) 학습 공간
3) 내면화(internalization)
5. 구성주의 학습의 적용 사례
1) 국어과 수업 주제, ‘교통사고’
2) 사회과 수업 주제, ‘우리 경제 살리기’
3) 과학과 수업 주제, ‘여러 가지 힘’
6. 앞으로의 전망과 과제
참고자료 출처
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중학교 과학과 교육 목표 비교․분석
2. 6차와 7차 교육과정의 중학교 과학과 교육 내용 비교․분석
3. 6차와 7차 교육과정의 중학교 과학과 교수․학습 방법 비교․분석
4. 6차와 7차 교육과정의 중학교 과학과 평 가 비교․
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수준별 교육과정의 취지를 살리는 일은 무엇보다 중요하다.
참고문헌
권운태 외 2명 : 체조, 명진당
김융길·신영기(1981) : 기계체조 트레이닝의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
두산 세계 대백과 사전(2001) : 태권도
문교부(1981) : 체조, 국정교
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