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하면서 다음과 같은 특성을 예시하였다.
1) 놀이형 조작자료는 학습자에게 구체적인 경험을 줌으로서 학습의 다양성과 능률화를 도모할 수 있다.
2) 학습에 대한 동기를 유발함으로써 자발적인 학습활동을 자극시키며 학습결과의 지속성을 기
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문제해결하기, 추론하기, 의사소통하기, 연계하기, 표상하기는 각각 독립적 기능을 가지지만 실제 학습 상황에서는 서로 긴밀히 연결된다. 예를 들어 시장놀이에서 간식을 공평하게 나누는 문제를 해결하는 과정에서 유아는 수량을 세며 전
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놀이의 발달적 가치
3) 놀이와 학습
4) 유아교육기관에서의 놀이 활동
결론
참고문헌
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교구의 중요성
2. 교재교구의 종류와 배치
3. 교재교구 선정 기준
4. 영역별 배치에 대하여 보고 느낀 점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교재교구란.hwp
2. 교재교구의 선택기준.hwp
3. 교재교구의 유
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놀이를 통해서 자연스럽게 배워 나가며 교재교구는 이런 아동의 놀이 활동을 위해 필요한 일종의 학습 도구이다. 그러므로 교육기관은 아동이 다양한 놀이 속에서 학습할 수 있도록 다양한 교재교구가 준비되어있어야 한다. 어린이집 일
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학습을 가르치는 것이 아니라, 이들이 사회에서 독립적으로 살아갈 수 있도록 돕는 과정이다. 따라서 교사의 역할은 매우 중요하며, 지속적인 연구와 노력이 필요하다.
7. 참고문헌
김진호. (2018). 지적장애아동의 교육과 사회적 통합. 서울: 학
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놀이 중 발생하는 갈등을 영유아들끼리 자체적으로 해결하도록 권장하고 영유아들 간의 협동적인 놀이 활동을 장려할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 같이 놀이는 영유아들에게 다양한 이점을 만들어준다. 이에 영유아 교육
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수 있다.
학습
내용
논리적으로 추론하여 자리 배치 문제를 해결하는 방법을 알아본다.
논리적으로 추론하여 두 가지 이상의 조건이 혼합된 문제를 해결하는 방법을 알아본다.
준비물
교사용
활동지, 실물화상기
학생용
필기도구, 활동지
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수학적 사고를 현실 세계에 적용하는 능력을 중요시하므로, 수학적 개념을 다양한 놀이나 실생활 문제 해결 활동 등을 통해 경험할 수 있도록 설계되었다. 예를 들면 ‘놀이를 통한 수학 학습’이 강조되어, 유아가 자연스럽게 수학적 개념과
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수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오. (4점)
1) 교구의 유형 2) 특징 3) 의의 4) 비판점
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명
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