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퍼즐 등 특정 개념 학습
을 학습 시킬 수 있는 퍼즐을 제공
- 5세: 조금 어려운 수준의 조작 놀이도 가능.
숫자나 형태에 따라 바느질하기나 패턴에 따라 구슬에 끈 끼우기, 다양한 주
사위 게임 도구 등을 제공
② 쌓기 놀이
* 연령별 교구
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수 교육
4. 과학교육
5. 창작예술과 음악
6. 신체교육
7. 부모교육
8. 현장학습
9. 평가
4) 뱅크 스트리트 프로그램의 학습환경 및 환경구성
1. 학습환경
2. 환경구성
5) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
1. 일반적인 교사의 역할
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퍼즐
동물 도미노
동물 끈꿰기
조형 영역
여러 가지 동물들의 움직임
역할놀이 영역
각종 폐품류
(우유곽,요구르트병,
휴지곽,신문,잡지 등)
칼라찰흙, 찍기도구
(동물그림포함), 받침대
동물그림본
동물그림(색칠하기용)
동물 인형
동
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수원리
결론: 현대적 의의와 한국교육 적용시 시사점
참고문헌
서론
뱅크 스트리트 프로그램은 유아가 구체적인 학습 성취 프로그램을 획득하는 것보다는 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경
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수 교육
(4) 과학교육
(5) 창작예술과 음악
(6) 신체교육
(7) 부모교육
(8) 현장학습
(9) 평가
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 학습 환경 및 환경구성
(1) 학습 환경
(2) 환경구성
(3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
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수 있다.
▶우리 조상들의 여가 생활을 기준을 세워 분류할 수 있다.
평가 과제
평가 방법
준비물
과제 1. 우리 조상들의 여가 생활(모둠별로 주어진 주제)에 대하여 조사한다.
과제 2. 조사한 자준을 세워 분류한다.
보고서
필기 도구,
사진
평
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학습활동에 적극적으로 참여하는지 여부
교사 종합의견
친구와 함께 놀이 시 빼앗거나 ‘내꺼야 만지지마’라고 나쁜 말로 표현하는 모습이 있어 지도가 필요하다. 학기 초 학습에는 관심을 갖지 않아 염려하였지만 이제는 문자 쓰기나 수
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놀이에 따른 가작화행동이 다양하게 나타날 수 있도록 교수-학습상황에 초점을 두어 지도해야 한다.
14-2정리(유아 교수-학습실제 4 대소집단 활동)
1. 이야기 나누기
1)이야기 나누기 할때에 교사는 개방형의 질문과 수렴형의 질문을 적절하게
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학습
③ 주제(Topic)학습
④ 토론학습
⑤ 지그소우(Jigsaw) 학습
⑥ Project 학습
⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교
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수 메김이 간단한 것, 5세부터)
·수놀이 빙고
·글자와 수 매칭 빙고/로토 제1절 유아수학교육의 내용
1. 문화적으로 정의된 수학교육 내용
2. 교육목표와 수학 교육 내용
3. 규준에 의한 수학교육 내용
4. 주요경험과 수학교육내용유아수
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