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퍼즐 (가로 세로)
그림처럼 자신이 직접 퀴즈를 만들어 친구들과 풀어보는 형식으로 내용을 모르면 만들 수가 없다.
ㄷ) 독서 골든벨 대회
도서관에서 골든벨운영에 필요한 필기도구 등은 준비해 구비해놓는다.
운영은 각 추천도서 및 권장도
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놀이 영역
실외 놀이 환경은 유아들이 쉬운 신체적 과제에서 보다 어려운 신체적 과제를 점진적으로 완수할 수 있는 건강한 모험을 허용하도록 구성해야 한다. 아울러 실외놀이영역은 흥미 있고 도전하고 싶은 마음이 들도록 구성해야 한다.
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놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작
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놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작
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문에 점토를 탐색하며 느낀 생각과 의견을 이야기할 수 있다. 구성물에 관심을 가지고 그리기 도구로 색칠하며 촉감에 대한 작품의 심미감을 높인다.
자연탐구
퍼즐에 자발적으로 참여하고조각을 보고 전체 그림을 유추하여 퍼즐을 맞출 수
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퍼즐 속 풍경 그림을 보고 교실에 있는 관련 교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.계절과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에
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문지에 구멍 2개 뚫고 2명이 머리 넣고 함께 하기 1.시간의 개념
1)정의
2)시간의 개념
2.시간개념 발달에 대한 이론
1)Piaret의 인지적 구성주의 이론
2)시간개념의 발달
3.시간개념 학습 내용 및 방법
4.시간의 유형과 관련 활동
-Charl
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수-학습 자료의 개념과 중요성
2. 좋은 수업을 위한 교수-학습 자료의 선정 및 활용
Ⅱ. 本 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 이야기 나누기 교재
2. 영역 활동 교재
1) 수영역
2) 신체
3) 언어영역
4) 조작 놀이 영역
5) 과학 영
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(3) 준비된 환경
(4) 자동교육(자기교육)
(5) 정상화
4) 교육원리와 교육방법
(1) 자기교육의 원리
(2) 감각을 위한 교구
5) 교사의 역할 및 비판점
2. 듀 이(John Dewey, 1859~1952)
1) 생애
2) 아동관
참고문헌
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수준과 연령에 따른 적합성, 배움 가치에 따른 유용성, 생활 관련성, 지역사회 문화와 가치에 대한 고려, 다른 주제와의 관련성, 학습에 대한 가능성과 효율성 등을 고려할 것을 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 유아
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