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수 없는 관계에 있다.
가. 지식의 개념
듀이의 지식론은 인간과 자연과의 계속성의 원리에서 출발하였다. 지식의 문제는 경험에서 일어나며, 경험에서 해결된다. 사고는 생활에서 제기된 문제를 해결하기 위한 도구이다. 즉 이미 알고
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통한 건강교육
6) 부모를 통한 건강교육
7) 현장학습을 통한 건강교육
6. 유아교육기관에서의 유아건강과 교육을 위한 제안
1) 유아의 건강
2) 유아의 건강과 안전
3) 건강과 질병
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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문화권에서는 프로그램의 철학이 완전히 적합하지 않을 수 있다. 이 경우 하이스코프의 자율적 학습 방식은 저항을 받을 수 있다.
(6) 장기적 효과의 지속성에 대한 논란
페리 유아원 연구를 통해 하이스코프 프로그램의 장기적 효과가 입증되
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놀이를 적극 격려하도록 계획 구성되어야 한다.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014&n
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, 활동계획안)
1) 소방안전
2) 교통안전
3) 환경안전
4) 놀이안전
5) 위생안전
6) 시설안전
7) 대인안전
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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놀이 했어요.
T :어떤 것이 제일 재미있었어요?
C :놀이터요. 책읽기요. 공놀이요.
T :다 시키고 싶은데 시간이 없으니까 선생님이 이야기 하면 손드는 거야. 책읽기? 공놀이? 놀이터?
- 손유희[참새 한 마리가 날아와서]
T :오늘은 문학을 할 건데
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수 있다.
3) 평가의 기준
① 타당도 : 어는 한 검사가 측정하고자 하는 속성을 얼마나 충실하게 측정하고 있느냐 하는 정도를 나타내는 말로 좋은 측정도구를 갖추어야 하는 것이 중요하다. 준거에 따라 내용 타당도, 예언 타당도, 공인 타당
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수 이름을 말할 수 있으며 모래놀이, 물놀이 등 자연물 놀이와 탐색하기를 즐거워한다.
종합의견
구체적인 탐구 학습을 할 수 있으며 수 세기에 적극적인 모습을 보인다. 또래와의 놀이를 즐거워하며, 자유선택활동시 협동 놀이를 주도하는
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수준과 범위로 가르치고 평가하는가를 계획한 것이기 때문에 보육내용 뿐 아니라 보육목표, 보육방법, 운영방식, 평가를 포괄하는 광범위한 개념이다. 이런 보육과정의 구성 원리는 영유아의 발달과 학습에 대한 관점에서의 원리와 표준보육
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교구뿐만 아니라 환경 구성을 통해, 유아가 자신을 능력 있는 학습자로 인식하면서 문자언어의 기능을 알고 형태에 관심을 갖도록 하여야 한다.
④ 유아 언어 능력은 의미 있는 상황에서 언어가 사용되는 과정에 초점을 두고 다양한 자료 수
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