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문에 실내 환경의 구성과 관리가 매우 중요하다. 반면 공간이 부족해 실외 환경이 소홀해지는 경우가 많지만 실내 환경 못지않게 중요하기 때문에 실외 공간을 최대한 극대화하는 데 의미가 있다. 실내에서는 할 수 없는 다양한 활동과 놀이
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문은 그간의 학습결과와 진전속도를 감안하여 문장으로 서술한다.
다. 생활기록부에 기입할 때나 통합학급으로 복귀할 때에는 학생들의 학업성취 결과를 통합학급 아동의 절대평가 기준에 맞추어 기술한다.
라. 통합수업이 이루어진 경우에
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학습을 가능하도록 만들어 준다.
그리고 문제가 있는 아이를 전문가에게 의뢰할 때에 문제 해결 방안의 기초 자료로 활용할 수가 있다.
또한 교사로 하여금 보육과정 운영 계획으로 부터 교재, 교구, 환경 구성 및 교수, 학습 활동에 이르기까
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학습
3) 3분 이야기 시간
4) 좋은 읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의 활성화
4. 독서 환경 조성
Ⅶ. 독서교육(독서지도)의
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문제
제 1 절 장애인의 개념과 유형별 특성
제 2 절 장애인 문제의 속성
제 3 장 장애인복지사업의 현황
제1절 장애인복지사업의 유형
제2절 현행 우리나라의 장애인복지시책
제4장 장애인을 위한 자원봉사활동의 실제
제1절 장
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수 있도록 유도를 하였으나 교사의 권유에 참여를 하였으나 금방 흥미를 잃고 다른 영역으로 이동을 하였다.
실외활동을 하면서 거의 쉬지 않고 신나게 뛰어다니며 친구들과 잡기 놀이를 하였다.
여자 친구들 보다는 남자친구들과 어울려 활
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도구로서가 아니라 소리의 근원으로서 다룰 수 ㅇ있도록 해야 한다.
(8)컴퓨터 영역
컴퓨터를 끊임없이 실험, 탐색하고 새로운 것을 탐색, 창조하도록 허용하는 동시에 다른 영역과 자연스러운 연결을 가능하게 하여 영역간 상호 보완적 학습
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수 있기 때문이다. 경쟁적인 시장에서 학급의 환경구성은 유아교육기관이 시장경쟁에서 자신의 몫을 유지하면서 이익을 획득할 수 있는 아주 중요한 도구로 볼 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박은혜(2016), 교직실무(유치원 교사를 위한),
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놀이 할
수 있도록 안내
자유선택활동
발문을 통해 놀이를 확장.
확장자
놀이에 직간접적으로 참여
하여 놀이를 확장.
교구를 제시해주고 적극적
으로 상호작용
상호작용자
유아가 원할 경우 놀이에
참여
모방할 수 있는 모델링의
대상
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수준을 고려하여 교사가 활동내용을 선정할 수 있도록 수준별로 내용이 나타나고 있다. 유아기에 이루어질 수 있는 읽기나 쓰기에 대해 흥미를 갖도록 하거나 그림책, 동요, 동화, 동시, 쓰기도구, 매체 등을 경험해보면서 점차 문해 발달이
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