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개념을 여하히 전달하여야 한다.
2. 특별활동과의 관련
통계교육은 사물을 객관적, 합리적, 실증적으로 판단할 수 있는 인간의 형성을 목표로 하고, 사회의 일원으로서 생활을 영위하기 위한 과학적 정신과 문제해결의 자주적 태도를 양성,
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교육의 문제점
Bloom은 그의 저서 “인간의 제 특성과 학교학습”에서 수업성취에 미치는 변인으로 인지적 투입행동 50%, 정의적 투입행동 25%, 교수의 질을 25%로 보았다. 그리고 선수학습의 유용성 차원에서 학습자의 학습과제에 대한 선수 학
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교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평가한다.
라. 인지적 영역에 대한 평가에서 사고력 신장을 위하여 결과보다는 과정을 중시해야 하며, 기본적인 지식, 개념의 이해, 기본적인 계산 기능 등에 중점을 둔다.
마. 문제 해결력
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과 적극적인 참여 등을 활성화하는 것에 목적이 있다.
참고문헌
과교육론 1-15, 한국방송통신대학교 1.답안
2.답안(수학)
1) 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표
2) 내용 범주 및 내용
3) 놀이 사례
4) 제시한 놀이 사례 관련 놀이중
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제’의 설정
생활 경험의 상기
선수 학습 요소의 상기 _을 통한 ‘공부할 문제’ 설정
예습적 과제 해결 내용
문제의 추구 및 해결
해결 계획 수립
문제 장면 설정
규범 찾기
규범 채택 하기
새로운 사태에서 해결 방안 찾기
공부할 순서와 방
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수학학습에서 기본이 되는 수 개연의 형성에 또래교수를 투입한 컴퓨터보조학습의 효과를 알아보는데 그 목적을 두고 있다.
2.연구문제
첫째, 정신지체아동의 수의 순서 학습에 있어, 또래교수를 활용ㅎㄴ 컴퓨터학습은 교사중심의 컴퓨터학
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과를 얻을 수 있다.
④ 수학을 만드는 과정에서 학생들이 직접 참여했기 때문에, 단순히 결과만을 중시하고 필요하면 암기하는 학습보다 오랫동안 이해활동이 지속되어 다른 과제를 해결하는 데 재발견의 기회가 중대된다. 1. 교사주도 지
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발견학습 절차는 과학적인 방법에 기초하고 있다.
과제제시 ⇒ 해결방안 탐색 ⇒ 과제해결 ⇒ 결과음미⇒ 정리, 발전
3. 문제해결 학습 모형
Bell에 의하면 문제 해결 지도는 학교 수학을 통하여 획득된 문제 해결 전략이 사회에서 접하는 다른
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수 있으므로 될 수 있는 한 작은 수를 생각하게 한다.
참고문헌
고흥환, 중학교 수학에서 학습동기 유발을 위한 자료에 관한 고찰, 성균관대 교육대학원 석사논문, 2001
길현주, ARCS모형이 사회과 동기 유발에 미치는 효과에 관한 연구, 서울대
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수학교육에서의 협동학습, NCTM, 1989) 소집단학습에서 학생들은 자기 의견이나 생각을 털어놓고 모르는 것은 서로 일러주고 협동해 가면서 문제를 해결한다. 이것은 인지적인 학습에서만 국한해서 성과를 올릴 수 있는 것이 아니고, 인간적인
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