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과 변혁이 절실히 요청된다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 최세민, 특수아동심리학, 2004, 숙명여자대학교 음악치료대학원
2. 특수교육재활과학연구소 저, 특수교육원리, 2003, 대구대학교 출판부
3. 이영재 외, 특수아동
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과영역에 있어서의 성취도와 성장, 건강상태, 학교 밖의 생활환경, 교육적 직업적 흥미, 특수한 적성, 인성, 장래의 희망과 계획 등을 조사하는 것이다.
특히 조사과정에서는 객관적이고 신뢰도가 높아야 하고, 학생들의 문제해결을 위하여
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과 학교환경
Ⅵ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)과 복학
1. 중퇴복학생의 문제
2. 중퇴복학생의 문제 발생 요인
1) 가정적 요인
2) 사회?환경적 요인
3) 학교 교육적 요인
4) 청소년 발달적 요인
5) 제도적 요인
3. 중퇴복학생의 문제해결방안
1)
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교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 1) Aron Beck
2) 주요 개념
3) 상담목표
4) 인지적 상담과정
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수준이다.)
(학습 내용과 분량의 과다 문제- 교육과정상, 교육 내용의 하위 영역이나 주제수가 외국에 비해 많아 학교에서 가르쳐야 할 교육 내용이 너무 많다. 중학교의 경우 일본에 비해 국어는 1.9배, 수학은 2.5배, 사회는 2.7배, 영어는 1.8배
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학습
초등학교에서 다루는 수학적 원리의 대부분은 연역적 방법보다는 귀납적 방법을 통해 이해되도록 하는 것이 효과적이다. 수학과의 원리 탐구 수업 모형은 대체로 다음과 같은 절차에 따라 진행된다.
단계
문제 파악
탐색(예상)
해결(일
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수학적 과정 5가지 개념을 제시하고, (2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 개념(5가지 각각)을 어떻게 지도할 수 있을지 구체적으로 설명하시오.
1) NCTM(2000)이 제시한 수학적 과정 5가지 개념
- 문제 해결하기 (Problem Solving)
- 추론하기 (Reasoning)
-
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수업 방법을 형성할 수 있어야 하며, 그러한 수업 방법이 인정되어야 한다.
Ⅵ. 도덕과학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
주당 지도 시간 부족으로 기본적인 지도 요소의 지도가 어려워 학년성에 따른 개념 이해가 제대로 되지 않음
학
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교육방법과 교육공학의 이해 / 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저 / 양서원 / 2003
교육방법 및 교육공학 / 변영계, 김영환, 손미 / 학지사 / 2007 1. 강의법의 성격 및 역사
2. 강의의 주요 단계
3. 강의법의 특징 및 장단점
4. 강의식 수업의 모
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원리 를 학습했을 때 일어나기도 하며, 사물간의 전체적 관련성 즉 형태를 발견함 으로써 이루어짐. 예) 수학을 잘하는 아이가 물리. 화학을 잘함. 탁구, 배구를 잘 하는 사람이 테니스를 잘함.
(4) 사고(thinking): 문제가 발생했을 때 이를 해결하
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