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수학 교육은 교실에서 배우는 이론적 개념과 실생활에서의 적용을 연결해주는 가교 역할을 해야 한다고 본다. 아이들이 수학적 개념을 놀이와 일상에서 쉽게 접하고, 그 과정에서 성취감을 느끼는 것이 앞으로의 학습에 대한 긍정적인 동기
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수학교육
(1) 컴퓨터를 활용한 수학교육의 필요성 및 의의
(2) 컴퓨터를 활용한 수학교육의 효과
3. 영재교육
(1)영재를 위한 차별화 교육의 필요성
(2) 우리나라의 영재교
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수학 학습 이론
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 순수수학내용
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수준별교육과정
1.
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놀이 중심의 학습 기회는 아동이 자연스럽게 수학적 개념을 경험할 수 있도록 돕는다. 또한, 교사는 학습 촉진자로서 아동의 자율적 탐구를 지원하고, 개별화된 지도를 통해 각 아동의 발달 수준에 맞춘 수학적 개념 학습을 돕는 역할을 해야
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수준: 시각적 수준(visualization)
2) 제2수준: 분석적 수준(analysis/description)
Ⅴ. 도형학습의 사고력 향상 지도방안
1. 기하학습 수준을 고려한 지도
2. 구체적 조작물을 활용한 지도
3. 의사소통을 활용한 지도
4. 다양성의 원리를 활용한 지도
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발견하게 하는 학습, 어떤 주제에 해하여 기본 안내만 받으면서 스스로 깊이 있게 연구하는 프로젝트 수행, 컴퓨터의 활용 등 다양한 수업진행 방법에 맞추어 교재를 개발해야 한다.
참고문헌
김홍원·김명숙·방승진·황동주, 수학 영재 판별
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강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오
3. NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오
4. 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형과 특징을 기술하시오
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수준과 흥미를 고려한 다양한 놀이활동을 설계하여 제공하는 것이 중요하다.
6. 참고문헌
한국보육진흥원. (2020). 제4차 표준보육과정 해설서.
이영자. (2018). 영유아기 수학교육의 중요성. 유아교육연구, 38(2), 123-139.
박혜경. (2017). 놀이 중심의
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수학교육의 중요성
3. 유아 수학교육내용
4. 유아 수학교육 교사의 역할 및 유아수학교육의 방향
1) 유아 수학교육 시 교사의 역할
2) 유아수학교육의 방향
5. 유아 수학교육의 방법
1) 수학적 과정기술
2) 교수-학습원리
3) 교수-학습
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수준에 따라 학습 주제의 정도를 사전에 적절하게 조정하여야 한다
5) 학습의 정리는 활동자 전원이 역할을 분담하여 발표하고 토의 활동을 전개한다
Ⅲ. 마당놀이와 학습
1. 마당놀이학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적
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