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교육의 과정------------------------(10)
7. 외국의 현황---------------------------(13)
8. 우리나라 전환교육의 운영실태-------------(19)
9. 우리나라와 미국의 전환교육 비교----------(22)
10. 전환교육 프로그램-----
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교육프로그램이 개발돼야 한다. 특수학교 직업교육의 내용이나 방법상 변화가 절실하다. 전환교육은 변화하는 사회에서 장애학생들이 자신의 생애를 책임지고 계획하면서 이끌어갈 수 갈 수 있도록 직업교육의 기초적 바탕을 길러야 한다.
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교육 담당 특수교사나 가족들이 장애학생들로 하여금 가까운 미래에 다가올 성인생활을 영위하는 데 필요한 전반적인 기술과 능력을 준비하도록 해야 한다. Ⅰ.서론
◎ 전환교육의 의미
Ⅱ. 본론
◎ 특수학교 고등부 졸업생 진로 현황
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교육계획 수립과 운영에 대한 질적 연구.\" 국내박사학위논문 창원대학교, 2010.
한미선. \"유아특수교사의 긍정적 행동지원 인식과 실천.\" 국내석사학위논문 백석대학교 교육대학원, 2020.
김아람. \"장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운
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적용할 수 있도록 많은 참고자료와 아울러 전문적인 지도가 많이 있어야 하겠다. 전 교과에 걸쳐 교육과정을 재구성 적용하면 교육가능 정신지체아의 교육에 많은 성과가 있을 것이다. Ⅰ. 연구의 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅳ. 결론 및 제언
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개별화교육 프로그램(IEP)의 존재 이유다.
이번 과제를 통해 IEP가 단순히 특별한 지침이 아니라, 아이 한 명 한 명을 바라보는 교육자의 태도이자 철학임을 다시금 느꼈다. 특히 지적장애 유아에게 적합한 교육을 계획하면서, 교육의 본질은 ‘
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교육대학원 석사학위논문.
남혜진(2010). 장애아전담 보육시설 교사의 개별화교육계획 수행능력과 실행인식수준. 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동 지도방법 ? 개별화교육프로그램(IEP)
2. 특수아동을 교육하는 교사
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개별화교육 프로그램 개발 연구」, 특수교육학연구
* 한국특수교육총연합회, 2023, 『특수교육대상자 IEP 작성 매뉴얼』
* 보건복지부 자폐성장애 정보센터 [https://www.autism.or.kr](https://www.autism.or.kr)
* 교육부, 2022, 『개별화교육계획 수립·운영
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2007학년도
IEP
(Individualized Education Program)
1. 학생 인적 사항
2. 진단 및 평가
3. 학부모 의견
4. 특수학급 수업 시간표 및 교육활동계획
5. 현재 성취수준 및 연간교육목표
6. 장단기 교육목표
7. 교과교육 계획안 및 평가
성 명
유 0 0
성 별
여
통 합
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교육과정과 적절한 교수방법을 고려한다는 점에서는 매우 중요하리라고 본다. 우리나라에서는 특수교육진흥법상에 개별화교육계획에 대한 규정이 포함되어있다. 그러나 이러한 IEP계획 문서가 개별화교육 계획의 목표와 취지에 부합하지 못
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