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과정에 포함시켜 수학적 능력을 향상시킬 수 있다는 얘기다. 영유아들이 주변 세계를 탐험하고 체험하며 특정 개념이나 지식을 습득할 때 수학을 따로 인지하기보다 통합해 경험하고 인지하는 방식이다.
통합과 교육을 위해서는 첫째, 과목
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수학적으로 보다 엄밀하게 정의
Weierstrass - \'Weierstrass 함수‘: 도함수를 갖지 않는 연속함수
Dirichlet - Dirichlet 함수:
→ 모든 유리수에서 불연속이지만 모든 무리수에서 연속이 되며, Riemann 적분은 가능하지 않고 Lesbeque 적분은 가능하다.
‘해
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교육의 나아갈 방향에 대한 소고, 서 울교육대학교 교육대학원, 2001.1 p.49-65
임미경, 장기범, 함희주, 2002. 음악교육의 이론과 실제. (주)도서출판 예종. p. 59-69, 88-104
교육부, 1997. 제7차 초,중등 학교 교육 과정 총론 개정안. 교육부.
신계휴
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교육과정과 개정안의 내용 체계의 차이점 ≫
제7차 교육과정
개정시안
듣기의 본질
- 필요성
- 목적
- 개념
- 방법
- 상황
- 특성
듣기의 원리
- 청각적 식별
- 내용 확인
- 추론
- 평가와 감상
듣기의 태도
- 동기
- 흥미
- 습관
- 가치
듣기의 실제
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과정 적용에 따른 교사 인식과 실천 변화 중심으로. 영유아교육지원연구, 6(1): 67-97
이경화. (2019). 「2019 개정 누리과정」의 성격과 그 실천을 위한 유아교사의 역량 탐색. 어린이교육비평, 9(2), 5-33.
이정욱 (2019). 누리과정 개정안의 주요 특징
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교육과정 및 교육평가, 학지사.
이경범 편저, (2008) 이경범 교육학, 교육과미래.
소경희, 국가 교육과정 개혁 과제 탐색 : “2007년 교육과정”의 검토와 반성, Asian Journal of
Education, 2007, Vol. 8, No. 2, pp. 135-159.
교육인적자원부, ‘2007년 개정 교육
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개설하는 데 현실적인 어려움이 있음
④ 교과서 분량이 너무 많고, 교과서의 난이도가 학생 발달 수준에 적절치 못하다. ▣ 7차 교육과정의 특징 세 가지
▣ 2009년의 7차 교육과정 개정안의 내용
▣ 2009년의 7차 교육과정 개정안의 문제점
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한다는 주장은 끊임없이 제기 되었으나 현실적으로 제대로 이루어지지 못했던 것이 사실이다. 제 7차 교육과정에서 의도한 바대로 교육이 이루어질 수 있기를 바란다. 1. 제 7차 교육과정의 특징
2. 제 7차 교육과정 개정안 요약과 비판
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교육철학은 여러 학자들에 의해 산발적으로 그 방향이 제시되어 명쾌하게 적용되지는 못했다. 그러나 우리나라에서 1990년부터 적용된 문교부 중등학교 제5차 교육과정 개정안에 추상적인 수준에서나마 반영하려는 흔적을 찾을 수 있으며 1992
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교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
* 교육부(1998), 제 7차 교육과정 해설, 교육부
* 교육부(1997), 제 7차 초·중등학교 교육 과정 개정안
* 김재복·이경환·허경철(1999), 제7차 교육과정의 구
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