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교육과정, 1979, 문교부.
2. 유치원·국민학교·중학교·고등학교 교육과정 개정에 관한 종합세미나 보고서, 1981, 한국교육개발원.
3. 고등학교 교육과정, 1984, 문교부.
4. 교육과정 개정안(총론)의 연구·개발 답신보고서, 1981, 한국교육개발원.
5.
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교육과정(제2판) / 방인옥 외 3명 /정민사
-현대유아교육과정 / 이영석 외 3명 / 형설출판사
-7차 유치원 교육과정 개정안
-유아교육과정(개정2판) / 이기숙 / 교문사
-유아교육과정 / 김영희 외 / 동문사
-한국 유치원 교육과정에 대한 분석 / 이영
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과정, 1979년 3월에 제2차 교육과정, 1981년 12월에 제3차 교육과정, 1987년 6월에 제4차 교육과정, 1992년 9월에 제5차 교육과정, 1998년 6월에 제6차 교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유
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과정 해설서”, 2012
- 이종원, “놀이활동이 유아의 미술 표현능력에 미치는 효과”, 목포대, 2009
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이경희외, “엄마, 아이 놀이 프로그램”, 창지사, 2
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교육과정의 효과 등 목표에 따른 평가 기준에 기반하여 교육과정을 평가하고 수정함으로써 목표 달성에 더욱 효과적인 교육과정을 개발할 수 있는 것이다.
3. 참고 문헌
(1) 2022 개정 초중등학교 및 특수교육 교육과정 확정발표, 교육부, 2022,
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교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
2) 김수진(2021), 2019 개정 누리과정 시행 전후 유아교사의 역할인식 변화, 창원대학교 대학원.
3) 교육부(2019), 개정 누리과정 확정ㆍ발표, 교육부.
4) 교육부ㆍ보건복지부(2020), 2019 개정 누리과
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교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 평가한다.
②교육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함해서 평가한다.
③영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습방법이 계획되고 통
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수 있는 수학교육이 되어야 한다.
여덟째, 수학활동을 계획할 때는 그 활동 과정에 유아의 능동적인 사고 활동의 기회를 요구하도록 하여야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 미국의 NAEYC(미국유아교육협회)와 NCTM(미국수학교사협의회)가 함께 발달
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교육이 그대로 연계되어 기존 바른생활, 슬기로운 생활 등의 교과목이 전부 사라지게 된다.
앞으로 유아, 유치의 유치원 교육과정 및 어린이집에서의 누리교육과정이 더욱 중요시 될 수밖에 없는 내년부터의 교육적인 개혁은 앞으로 수학교
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교육이 그대로 연계되어 기존 바른생활, 슬기로운 생활 등의 교과목이 전부 사라지게 된다.
앞으로 유아, 유치의 유치원 교육과정 및 어린이집에서의 누리교육과정이 더욱 중요시 될 수밖에 없는 내년부터의 교육적인 개혁은 앞으로 수학교
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