|
과정에 소비되고
보통 학생들에게는 어렵다고 생각된다.
⑥ 표준화된 검사는 새로운 프로그램에 기초가 되지 못한다.
2) 현재 유아과학교육의 동향
① 유아의 수학과 과학의 통합적 접근의 시도가 시작되었다.
② 구성주의에 바탕을 둔 과
|
|
|
수학과 소집단 협력학습의 방향 탐색, 부산교육대학교, 1998
○ 성주초등학교, 다양한 협력수업 체제를 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1999
○ 이재경, 협력학습을 통한 고등학교 수학과 학습부진아의 학력향상에 관한 연구, 전북대학교 교육대
|
|
|
교육대상 아동을 담당하는 교사들의 인식이 부족하며, 영재교육 담당 교원 양성 과정도 거의 없는 실정이다.
⑤ 교육과정은 영재학교에서는 속진과 심화를, 영재학급과 영재교육원에서는 수학과 과학 분야를 중심으로 심화학습이 주로 방과
|
|
|
수학과 교육과정(교육부 고시 제 1997 - 15호 별책 8)과 6종 수학교과서(대한교과서, 고려출판, 교학사, 한서출판사, 블랙박스, 형설출판사)의 내용과 비교해서 문항의 논리적 타당도를 측정해 보았다.
제 7차 수학과 교육과정 〈9-나 단계〉
(1)
|
|
|
교육과정평가원 성취도평가 홈페이지 http://assess.kice.re.kr/index.do I. 성취평가제의 의미
II. 성취평가제의 도입 배경
III. 성취평가제 추진일정
IV. 성취평가제 기대효과
V. 성취기준과 성취수준
VI. 평가
VII. 성적 보고
IX. 참고 문헌 및 출
|
|
|
수학 공부를 할 수 있다. 즉 수학에 뛰어난 9-11학년의 학생들은 고등학교에서 다른 과목들을 학습하면서 대학교의 특별예비교육과정에 참여할 수 있다. 대학에서의 교육과정을 성공적으로 마치면 그들은 텔아비브대학교의 수학과 특별학생
|
|
|
교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 Ⅰ. 유아기 수학적 탐구능력의 발달단계
1. 연령별 수학적 탐구능력 발달 과정
Ⅱ. 수 개념
1. 수 개념의 정의
2.
|
|
|
교육에 있어서 자기주도적인 능력의 향상은 중요한 부분으로 자리잡고 있다. 또한 학습자 중심의 교육과정에 맞추어 학습자의 동기를 유발할 수 있는 방법 중에 놀이라는 방법은 매우 흥미있어 보인다. 자기주도적 놀이학습을 수학 교과에
|
|
|
수학과 밀접한 관련을 갖고 있다.
>자신의 능력에 대한 자신감과 성취에 만족감을 느끼게 되고, 원근, 균형, 패턴 등과 같은 많은 수학개념이 들어있다.
◎배치 : 그리기, 오리기, 붙이기, 구성하기 등 정적인 활동이 이루어지므로 쌓기 놀이
|
|
|
교육의 편성
Ⅵ. 열린교육의 학습형태
Ⅶ. 열린교육의 과목별 수업
1. 신문 활용을 통한 영어과 열린 학습
1) 계획
2) 실천 내용
2. 수학과 수준별 수업
1) 계획
2) 실천 내용
3. 자긍심을 고취하는 국어과 열린 수업
1) 계획
2) 실천 내용
|
|
메뉴펼치기
