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인성교육
2. 집합 속의 인성
3. 함수(function)적 사고의 인성
Ⅳ. 수학교육(수업, 수학학습)과 수학적 퍼즐
1. 수학적 퍼즐이란
2. 수학적 퍼즐의 학습 효과
3. 수학적 퍼즐 활용 시 고려할 점
Ⅴ. 수학교육(수업, 수학학습)과 수학일기
Ⅵ. 수학교육(
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대학교 대학원, 수학교육학과
류성림(2000) / 수학적 사고력 신장을 위한 도형 영역의 교수 학습자료 개발에 관한 연구, 과학 수학교육연구 제 23권
이성주(1991) / 도형조각 맞추기와 나무토막 쌓기가 공간지각에 미치는 영향, 국민대학교 교육대
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경북대학교 교육대학원, 2012. 대구
조안나. \"학습이론에 기초한 수학교육지도방안.\" 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2004. 서울 대인관계심리학
자신이 가지고 있는 부적응적 대인신념은 무엇이고, 극복하기 위해서는 어떻게
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수학 교과서의 표현상의 문제점 및 개선점에 관한 소고Ⅱ, 과학·수학교육연구 제 22집, 대구교육대학교, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학수업)
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경북대학교출판부, 2003
『패션상품과 소비자행동』홍병숙, 수학사, 1998
『패션 코디네이션』오세희, 성안당, 2006
참고 잡지
Vogue, Elle, GQ, 코스모폴리탄
참고 웹사이트
멘즈헬스-http://e-menshealth.design.co.kr/
아레나-http://www.arenakorea.com/
지큐-http://
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자기소개서 / 학업계획서 예문
<대학원 예문 1>자기소개서<질문제시 유형>
<대학원 예문 2>연구계획서<서술형>
<대학원 예문 3>학업계획서<질문제시 유형>
<대학원 예문 4>자기소개서 및 수학(연구)계획서<질문제시 유형>
<대학원 예문 5>수학
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다.
패턴블록은 학생 스스로 구체적 조작 활동을 바탕으로 규칙성을 발견하고, 여러 가지 수학적 개념을 자연스럽게 이해할 수 있으며, 적극적인 의사소통을 하게 하는 등 많은 장점이 있는 것으로 알려져 있어 수학학습에서 패턴블록의 활
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, 사회적 차원의 사회복지 가치의 중요성을 파악함으로써 사회복지 옹호를 촉진시킬 수 있는 사회복지 교육의 방향을 찾고 싶습니다.
지원자 OOO 1. 자기소개
2. 학부에서의 관심과목
3. 대학원 지원동기
4. 앞으로의 연구계획
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계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분
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연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
◇ 신의경, 공간인지능력 향상을 위한 초등사회과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방
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