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사회과 탐구학습에 알맞은 주제 선정 고려 사항
1."학습자의 발달 수준"
학습자는 피아제가 정의한 구체적 조작기 사고기에 있는가? 아니면 그들이 형식적 추상적 추론기에 있거나 접근되어 있는가? 학습자가 콜버그가 정의한 도덕적 추론의
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수학습을 가능케 해주는 것이다.
Ⅷ. 수학교육(수학학습, 수업)의 모형
1. 수업 전
학생들의 능력을 평가하여 학생의 수준 파악
학생의 수준에 따른 수준별 지도 계획 수립
학습에 도움이 될 수 있는 사전 과제 제시
2. 수업 중
단계
교수-학
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평가
체계적인 영유아발달 상태를 측정하기 위해 포테이지 프로젝트에서는 공식적인 평가(예: 표준화된 검사
도구), 비공식적 평가(예: 관찰), 교육과정중심평가(예: 포테이지 관찰 기록표), 지속적인 평가의 네 가지
유형의 평가절차를 실시
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수학습 방법을 실현할 수 있다. 특정분야의 전문성을 심도 있게 기르기 위해서 교육과정을 단순화핵심화하는 것이 가능하며 이에 알맞은 교수학습방법을 활용할 수 있다. 일례로 한국조리과학고의 경우 현장교육을 매우 강조하여 29명의 호
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교육 과정 목표 -> 예 : 교육과정의 목표는 도덕적이고 공동체 의식이 투철한 민주시민 육성
④ 교과 목표 > 한 단원에 달성되어야할 목표
⑤ 단원 목표
⑥ 수업 목표 -> 한 시간에 형성되어야할 목표 > 교사가 설정
⑦ 평가 목표
Ⅹ.
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가진 인력을 원한다면 학교 교육에서 이것이 가능할 수 있도록 물적, 인적 지원이 이루어져야 한다. 사회적 역할 배분과 관련된 기준에는 부와 권력의 후원을 통하여 형성된 탁월성이 아니라 학생에 대한 학교 교육의 평가가 우선적으로 고려
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가? 그것이 크기와 냄새와 맛을 만들어주는 것이기 때문이다.
참고문헌
구승회(1997), 가상 현실에 대한 철학적, 윤리학적 평가, 동국대학교, 사회과학연구
김호진(1098), 웹 기반의 가상현실 화석학습 코스웨어의 설계 및 구현, 한국교원대학교
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교육, 사자소학
13:50～14:00
평가 및 귀가지도
하루 일과 반성
교통안전 지도
14:00～
귀 가
비 고
* 입학초기, 2월 단축수업실시
* 3월 ～ 12월까지 급식실시
Ⅳ. 결 론
교사들은 교사교육 프로그램에 들어오기 이전부터 교수-학습에 대하여 이미 많
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평가
1. 문제점
- 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한가?
- 지식은 전적으로 학습자에 의하여 구성된다.
- 선수학습과 자극이 잘 파악되지 않으면 학습의 효율성 저하.
- 다인수 학습에서는 적용하기가 어려움.
2. 시사점
구
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가정 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 미혼 가정 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의
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