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평가(reflective seif-assessment) 기회가 주어져야 한다. 지금까지의 평가에서는 평가는 당연히 가르치는 교사 또는 평가 기관에 의해서 수행되어 왔다. 물론 제 3자의 평가도 중요한 가치를 갖고 있지만, 스스로의 학습 과정 또는 결과에 대한 반성
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교육과 사회계층의 이동
1. 사회이동을 위한 학교의 공헌
학교가 사회이동에 공헌한다는 주장이 있다. 학교에 다니지 못했다면 현재의 사회적 지위를 전연 갖지 못했을 것이라는 주장이 그것이다. 학교는 공정한 시험에 의하여 능력을 평가
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평가
비고츠키는 아동발달을 사회적이고 문화적인 활동들로부터 분리할 수 없다고 표사했다. 그는 기억, 주의력 그러고 추론의 발달이 언어와 수학적 체계와 기억전략 같은 사회의 발명품들을 사용하도록 배우는 것을 포함한다고 믿는다.
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평가와 죽음을 생각하며 이를 담담하게 받아들인다. 자아통합 달성에 실패하면 지나온 생을 후회하며 절망에 빠진다.
3.에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
에릭슨의 이론은 인간이 사회적 관계 속에서 성장하고, 발달하는 과정을 일반
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과제를 사용하면, 4세 유아들도 타인의 견해를 인식할 수 있고, 청자의 수준에 따라 이야기를 할 수 있다.
셋째, 피아제는 사회 문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비난을 받고 있다. 행동 수행에 영향을 미치는 교육이나 문화와 같은 요
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과제 실시
(6)부적절한 수행표본 제시
(7)평가시간의 부족
(8)숙달되지 않은 평가자(전문성 부족)
(9)빈약한 기록방식
(10)평가준거 및 수행평가 과정을 학생에게 비밀로 하는 일
Ⅶ. 과제 후기
교육에 있어서 측정과 평가를 하는 것은 과연 합당
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[사회과수업][사회과교육][사회과학습]사회과수업(교육, 학습)목표,성격,교과서, 사회과수업(교육, 학습)과 사고력신장,평가,학습지도모형
목차
1. 사회과수업의 목표
2. 사회과수업의 성격
3. 사회과수업과 교과서 활용
4. 사회과수업
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과 같다.
첫째, 미술 수업은 아동의 조형 발달 단계에 맞는 적기 교육을 해야 한다.
둘째, 미술 수업은 작품의 표현 제작 결과와 마찬가지로 표현 제작 과정에도 중점을 두어야 한다.
셋째, 표현 결과를 감상하고 평가함으로써 다름 표현 활동
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교육철학 및 교육사 동문사 (2008.8) 교육고전의 이해 코메니우스 ‘대교수학’
독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인
내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가의견을 제시하도
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과를 거둘 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이승종, “참여진착을 위한 실천적 시민의식교육”, 현대사회연구소, 2000
- 이현선, “시민교육을 위한 주제중심 통합미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”,
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