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가 어렵다.
-과학의 기본 개념이해탐구능력 습득 실패
4. 1955~1970년 과학교육
1) 1957년 10월 4일 러시아 인공위성 스프트니크 발사 : 미국 교육의 일대 변화를 가지고 오게 한 사건
-경험생활아동중심 교육과정 → 학문중심 교육과정
-과학수학에
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교육과정의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
2. 김재복(1993). 교육과정의 통합적 접근. 서울 : 교육과학사.
3. 이영만(2001). 통합교육과정. 서울 : 학지사
4. 진영은(2003). 교육과정과 교육평가의 탐구. 서울 : 학지사 Ⅰ. 통합교육과정의 정의
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평가하는데 중점을 두어 학생들이 실제로 조작 활동을 하면서 개념을 확실히 이해하고 실제 생활에서 접하게 되는 문제 상황을 얼마나 잘 해결하는 지 등 수학적 지식의 모든 측면을 평가해야 한다.
4. 사회
사회과 교육은 사회 현상에 관한
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평가하는, 이른바 ‘듣기평가’를 적용하는 것도 좋겠다. 듣기평가는 이미 외국어 능력평가에서는 보편적인 평가방법으로 널리 활용되고 있으므로 이 방법을 원용하면 될 것이다.
Ⅶ. 체육과(체육교육)의 학습평가
평가의 주된 목적은 교육
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과 다른 점을 서툴게 설명하고 이것이 습곡임을 알지 못하고 있다.
3. 우리 몸 속 기관이 하는 일
단원명 : 우리 몸의 생김새
학습주제 : 우리 몸 속 기관이 하는 일 발표하기
평가요소 : 우리 몸 속 기관이 하는 일 조사하기
평가유형 : 포트폴리
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과정에 대한 점검 및 비교
학습 정리
차시 예고
1) 적용 대상 및 효과
선 개념을 이용하여 문제 해결하기, 선 개념의 파악 및 과학적인 개념과 비교 분석하여 새로운 생각을 유출하는 차시에 적합
2) 단계별 교수학습 활동 및 유의점
예비 단계
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과 지시문을
바르게 연결한다.
교통 규칙을 알고
실천한다.
사회생활：집단생활
- 공공규칙을
이해하고 지키기
건강생활：안전
- 교통안전
규칙지키기
<평가방법>
활 동 명
바퀴는 요술쟁이
평가상황
개별 활동
활동목표
동시를 듣
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평가하기보다는 유아들이 참여하는 일상 생활의 학습 경험과 관련된 포트포리오와 같은 수행 평가를 자주 활용해야 한다
Ⅵ. 나가는 말
모든 유아들이 과학 기술이 발달된 복잡한 사회에 효과적으로 대처할 수 있고 급격하게 변화하는 현상
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교육과정 및 교육평가(pp.89～93, 101～117), 재동문화사.
- 김대현, 김석우 공저(1996), 교육과정 및 교육평가(pp.198～200), 학지사. Ⅰ. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1. 개정의 과정
2. 개정의 방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하
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도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996, pp.93-134.
Ⅰ. 사고
1)다양한 수준 위에서 사고하기
2)비판적으로 사고하기
3)더 높은 수준 위에서 도덕적으로 추론하기
4)이전의 것과 다른, 창조적인 사고
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Ⅱ. 느낌
1)평가하고 소중히 하기
2)자아에 관하여
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