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가 부족하다. 그리고 영재를 포함한 교육대상 아동을 담당하는 교사들의 인식이 부족하며, 영재교육 담당 교원 양성 과정도 거의 없는 실정이다.
⑤ 교육과정은 영재학교에서는 속진과 심화를, 영재학급과 영재교육원에서는 수학과 과학 분
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미술 놀이학습 프로그램 적용으로 학습 장애아동의 주의력 결핍과 과잉행동 수정에 효과가 있음을 알 수 있다.
참고문헌
강위영·정대영(1993), 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사
김승국 외(1997), 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학
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가정봉사원파견사업, (2)주간보호사업,(3)단기보호사업, (4)가정봉사원양성교육사업이
재가노인복지사업에 해당된다.
서구의 경우는 1970년대에 들어와서 탈시설화, 정상화의 이념의 확산과 함께 지역사회
보호(community care)운동이 각광을 받음
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과 절차)
5. 정신분석적 치료의 여섯 가지 기본적 기법
1) 분석적 틀의 유지
2) 자유 연상
3) 해석
4) 꿈의 분석
5) 저항의 분석과 해석
6) 전이의 분석과 해석
Ⅷ. 평가
1. 공헌점
2. 비판점
Ⅸ. 프로이드(Freud) 이후의 정신분석
1. 자아심
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사회보험 중 가장 먼저 도입되었다. 산업재
해보상보험법이 제정되어 1964년 1월부터 실시되었으나 훨씬 뒤에 도입된 의료보험제도
나 국민연금제도에 비해 그 운영 및 발전과정에서 소극적이라는 평가를 받고 있다. 1995년
법 개정을 통해 2000
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가 매우 강조된 사회도 존재했지만 많은
부작용을 낳았다. 18C 자본주의는 이러한 자유를 지나치게 강조하다 보니 \'빈익빈 부익
부\' 현상을 초래했다.
한편 평등이 보장되고 누구나 할 것 없이 동등한 혜택을 누리려면 국가의 철저한 간섭
과
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과를 거둘 수 있어야 한다. 즉 학습습관에 관한 문제, 사회적 적응의 기술, 그리고 직업진로선택이나 아동의 자기평가문제 등에 관해서 학급토론을 거쳐 집단 지도적 효과를 거둘 수 있다.
- 실망하는 학생이나 좌절감을 느끼는 아동을 발견하
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평가이다. 둘째, 질적인 연구에 대한 관심으로 1980년대에 오면서 수량적으로 통계적인 기술을 사용하는 실증적이고 과학적인 연구보다 개인의 모든 반응을 그 독창성과 독특성에 의해 평가하는 질적인 연구에 대한 관심이 사회과학 전반에서
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도덕교육은 개인으로 하여금 그가 속해 있는 사회의 규범과 이상에 일치되는 어떤 방식으로의 행위를 하도록 도덕적으로 사회화시키는 것을 목표로 삼는다. 동시에 뒤르컴에 의하면, 도덕원리는 사실에 근거하고 과학적으로 관찰 가능한 것
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과 비슷한 실력을 보여 천재로 소문났었다. 선발과정에 못지않게 교육과정도 체계적이고 철저하다. 한 학급은 25명 정도로 편성된다. 수업은 특히 과학과 외국어에 중점을 두고 있으며 1～2학년 동안 개개인의 지적 능력을 평가하고 3학년부터
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