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퀴즈를 풀어 본 수업의학습 내용을 이해, 정리한다.
○ 우리 도 주민들의 생활 모습을 조사하기
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○보충, 심화학습지
○칠판에 판서
○PPT자료
다. 판서계획
2. 우리 시도의 발전하는 경제
(1)우리 시도의 자원과 생산 활동
<학습목표>
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수업 설계를 위한 종합적 모형의 탐색. 교육공학연구, 15(1), 3-24.
임철일(1999). 웹기반 교육의 상호작용 설계. 나일주 편(1999). 웹 기반 교육. 서울: 교육과학사
윤여순(1998). 기업에서의 웹기반 학습체제 구축사례: LG Cyber Academy. 한국기업교육학
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교구를 책상으로 옮긴 다음 펠트 매트를 깐다.
② 펠트 매트 위에 지구본을 놓는다 .
③ 손을 씻고 손끝을 예민하게 한다.
④ 오른손의 검지와 장지 손가락으로 육지 부분과 바다 부분을 만져보면서 3단계 교수방법을 한다.
⑤ 콜럼버스 이
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as cost sharing)
3) 공공재원을 통한 지원(public-financed privatization)
4) 대학의 기업화(corporatization of universities)
3. 재조직화
Ⅵ. 재구조화와 학습공간
1. 읽기 센터
2. 쓰기 센터
3. 수학 센터
4. 과학 센터
5. 기타 활동 센터
참고문헌
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퀴즈 학습
4. 자료 제시 학습
1) 목적
2) 준비물
3) 진행 과정
4) 유의 사항
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동
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가르치는 이유
2) 넓이에 관련된 교과서 내용 구성
4. 수업자의 의도
Ⅳ. 교수학습과정의 실제
1. 단원의 지도계획
2. 단원의 평가계획
3. 본시 교수ㆍ학습 과정안
4. 판서계획
5. 본 차시 학습 평가
6. 학습지 및 학습보충자료
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수학적인 생각의 발문
3. 해결을 실행하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 생각의 발문
3) 내용이 관련된 생각의 발문
4. 논리적으로 조직화하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 발문
3) 내용에 관련된 생각의 발문
5. 검증하는 단계
1) 발문
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Ⅱ. 교수과정 모형의 개관
1. 교수목표
2. 투입행동
3. 교수절차
4. 학습평가
5. Glaser의 교수과정 모형의 특징
Ⅲ. 교수과정 모형의 적용
1. 새 수업체제 모형
2. 교수목표의 진술
3. 형성평가
Ⅳ. 용어정리
* 참 고 문 헌 *
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수학교육, 교문사 Ⅰ. 공간과 도형의 이해
1. 공간의 이해
2. 도형의 이해
Ⅱ. 공간
1. 공간 개념 발달
2. 공간적 능력의 개념과 종류
3. 공간 개념에서 학습해야 할 내용
4. 공간이해 활동 교구들
Ⅲ. 도형
1. 도형개념발달
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수업자료안 Ⅰ. 놀이에 대한 이해
1. 놀이에 대한 개념 및 특성
2. 놀이의 의의
Ⅱ. 놀이 이론
1. 고전적 놀이 이론
2. 현대적 놀이 이론
Ⅲ. 놀이 발달
Ⅳ. 놀이 지도
1. 교사의 역할
2. 자유놀이 시간 운영
Ⅳ. 놀이 환경
1.
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