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교육과학사, 1974)
2. 권낙원·김현옥, 학습지도기술(서울, 성원사, 1994)
3. 안영호, 발표력 신장지도의 실제(새교실, 6월지 보너스북, 1985)
4. 한국교원단체총연합회, 교과별 발문기술(새교실 3월호 특별부록, 1992)
5. 한형석, 열린교육의 생각과 방
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교과목 선택교육과정’과도 그 취지가 서로 모순이 되기 때문에 고등학교 교육과 대학 교육과의 연계를 방해하고 있기도 하다.
이러한 모집 단위 광역화 문제를 해결하기 위해서는, 가능한 빨리 모집 단위를 학과나 전공별 모집으로 환원하
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교육과 취업 등의 진로를 선택할 수 있다.
2. 교육 내용
농산물 유통 관련 학과의 주된 교육 내용은 농산물의 유통과 정보 수집 및 활용에 대한 내용이며, 주요 이수 과목으로는 교육부 지정 공통 필수 전문 교과 외에 농산물 유통, 유통 관리
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교과목을 통한 메타인지적 사고 신장을 위한 자료 개발의 기본 원칙
1) 교과서 중심의 메타인지 신장을 위한 국사 교육 과정 중심
2) 국사교과목 지도를 통한 도덕적?창의적 사고 신장을 위한 탐구 학습 자료 개발 단계
2. 본시 학습 단원별
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교육부(1994), 학교와 미디어 교육, 교육월보 12월호
◇ 김용욱(1996), 컴퓨터 보조수업, 현장특수교육 통권6호, 국립특수교육원
◇ 박성익(1988), 컴퓨터 보조 교육공학, 교육과학사
◇ 박성익·임정권(1991), 컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 활용을
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과 다른 수준
을 지도함에 따른 부담
.시·도 교육청 차원의 수준
별 학습자료 개발
.1교사 동일수준 학습집단
배정
3)
결 강
대 책
◐ 지도교사의 결강시 대비책
의 문제
.합동 강의 교실 확보
4)
교 과
협의실
◐ 교과별 협의의 필요성 증가,
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과학이 인간의 진보에 기본적임을 확신했다.
③ 교육에 의한 개인과 사회의 진보를 확신
④ 교과과정
- 자연현상이 가장 적절한 교재.
- 과학중심으로 교과과정 구성
- 과학과 수학의 적절한 위치를 설정하지 못함.
- 스콜라 철학, 인문주의,
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Education)
DBAE(Discipline-Based Art Education)는 학문중심미술교육, 학문기초미술교육, 학과중심미술교육, 영역중심미술교육 등 다양하게 번역되고 있는데, 여기서는 어느 특정 용어로 쓰지 않고 DBAE라는 약칭을 사용하기로 한다.
는 미술교육의 우수
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과학원에 다니며 미적분을 배우게 되었지만, 아직도 과에 대한 자신감이나 정체감에 혼란을 겪고 있는 상황이다.
(2) 고교 교육에 비해 선택의 폭이 좁은 대학교육의 문제점
06년도 고려대학교 불문학과에 입학한 P양은 학기 초 널널하면서도
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교육에서 동일계 교과의 전문대 및 대학의 고등교육과 연계한 계속교육을 받을 수 있는 제도적 장치를 마련한다.
8. 교육 통계에 나타난 학생수의 수요공급 불균형
공고의 학급당 정원을 축소하고, 우수학생 유인체제를 구축한다.
참고문헌
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