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교육 추구에 기여하며 발전된 문화를 인식하고 자신과 타인을 이해하도록 돕는다. 하지만 우리의 교육과정은 과 학적, 수학적, 기술적 사고중심의 성과에 크게 집중되어 있는 것이 현실이다. 세계 각국의 교육기준도 수학, 문학, 과학적 사고
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과는 다른 미국의 차터스쿨을 주목해볼 필요가 있다. 달성해
야할 학업 목표를 정해놓고 교육을 하되 그 가르치는 방식에 있어서 각 학생들의 성취도에
걸맞도록 개인지도를 실시하고 상담과 독려를 한다. 또한 학과목에 있어서 그 선택의
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바라며 이 글을 맺고 싶다. 통계학 그리고 통계
- 스티븐 스티클러의 『통계학의 역사：1900년 이전까지의 불확정성의 측정』을 읽고
1. 통계학을 위한 변명
2. 사회과학, 특히 경제학과 통계학의 만남
3. 한국의 통계학 그리고 통계
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평가 과정에서 학생의 성취 결과를 다른 학생에게 의사 소통하도록 촉진할 수 있다.
Ⅵ. 향후 과학과평가(과학교육평가)의 방향
가. 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구능력 및 과학적 태도를 균형있게 평가하며, 특히 다음 사항을 유의한
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수학습 모형의 개발이 필요함을 느끼게 되었다.
참고문헌
김연민(2003) : ICT를 활용한 과학교과의 학습방법 개선, 한국교총
손병길(2001) : ICT 활용 교육의 방향, 학지사
정성헌(2003) : ICT 과학과 연수교재
충청북도교육청(2002) : 재미있고 편리한 IC
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수학과 수행평가 자료
홍상표(1999), 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교원대학교대학원석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 특징
Ⅲ. 수행평가의 의의
Ⅳ. 사회과(사회교과) 수
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과학과수업(교육, 학습)의 평가
(1) 과학에서는 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형 있게 평가하며, 다음 사항에 주안점을 둔다.
(가) 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해 정도를 평가한다.
(나) 탐구 활동
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과 같은 문제점들로 인하여 교육현장에서는 평가할 때마다 고민하게 되고 평가에 대해서 확신이 없는 태도로 임할 수밖에 없는 실정이다
Ⅴ. 중학교 한문과교육평가(한문교육평가)
1. 한문과 교육과정의 교육목표와 교과서 평가문항의 정합
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평가 등 다양한 기법을 적절하게 구사하여 평가하는 것이 바람직하다.
기초 조사 내용
(1) 음악 교과 학습 흥미도 조사
(가) 조사 방법 : 자작 설문 조사
(나) 조사 내용 및 결과 (총 38명)
국어(3), 도덕(1), 사회(3), 수학(10), 과학(3), 체육(7), 음악(3
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과 전혀 다른 등급화를 위한 프로그램을 개발하고 자료를 입력하는데 있어 너무 많은 시간과 노력이 소요되었다.
Ⅶ. 공통사회과(공통사회교육) 평가의 방향
1. 공통사회과평가는 교육과정이 지향하는 ‘성격-모교-내용-교수학습 방법- 평가
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