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고등학교에서 나타나고 있는 성적 부풀리기 현상도 대학입학 전형자료로 내신 성적을 활용할 때 공식적으로 학교 간 학력 격차를 인정하지 않도록 하고 있기 때문에 생기는 현상이라는 점도 고려되어야 할 것이다. 따라서 고등학교의 성적이
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고등학교간의 서열 격차를 해소하기 위한 노력이 필요하다. 현재 고등학교의 평준화는 약 60% 정도가 진행되어 있다. 이를 전국적으로 확대 실시하며, 평준화 체제의 근본 위협이 되고 있는 특목고 자사고 등의 특별한 학교들에 대해서는 특별
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고등학생의 정의적 특성의 학년별 변화를 연구한 이민찬·길양숙(1998)의 연구에서 학생들의 정의적 특성으로 나타나는 태도가 고학년으로 갈수록 점차 부정적으로 나타난 결과와도 일치하는 것이다.
다섯 째, 교사들이 인식하고 있는 수학수
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학원 박사논문
류동훈이승재, 2005, 『현장중심의 청소년수련활동 총론』, (양서원: 파주)
박효정정미경박종효, 2007, 『학교폭력 예방 프로그램 개발 연구』, 한국교육개발원
유연숙, 2006 『교정복지실천을 위한 비행청소년의 도덕적 사고와
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중등, 고등 교육에 필 요한 전문적인 수학 지식을 습득한 자격이 있는 사람으로써 수학적 지식이외에 도 학생들의 인격, 생활 등을 지도하는 사람
＊ 교사는 지식을 가르침으로써 학생들은 배우고 더 발달된 사고를 하며, 자신의 존재가치를
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동기는 모든 발달의 기초가 형성되는 중요한 시기로서 중학교나 고등학교시기에 비하여 인간의 통합적 발달과 전인적 발달을 위한 많은 도움을 필요로 하는 시기이다. 그러므로 아동기는 다른 어떤 발달 시기보다도 체계적인 생활지도가 더
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개념들에 대한 접근, 또, 다른 단원들과의 관련들은 모두 수학교육학적으로 중요한 의미를 가진다. 그렇지만 아직까지 이런 부분들에 대한 다양한 접근이 이루어지지 않고 있다. 지금의 방법으로는 학생들에게 동기를 유발하기도 사실 쉽지
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지원시설인 하나원을 방문해 교육·오락 프로그램을 실시해 아동·청소년들이 남한 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주고 있습니다. 아동·청소년 프로그램 이외에도 여성 프로그램 등 특화된 프로그램을 진행하고 있습니다.
-하나되는
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수행에 필요한 기본적인 소양을 동시에 가지고 있는 제 자신이 적합하다고 판단되어 과감히 지원합니다. 또한 숫자 하나도 놓치지 않는 세심함과 신상품 기획에 필요한 트렌드 캐치능력이...
[지원동기 및 입사 후 포부 中에서.] 없음
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열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
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