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수학 교과 팀 티칭 효과에 관한 연구, 건국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 의미
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 종류
1. 학습자 개인차에 따른 팀 티칭
1) 선수 학습(진단 평가)의 결과에 따른 팀 티칭
2) 학습 결과(형성 평가)에 대한
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수학적 개념이나 지식 등을 평가하는 방법이다. 이러한 면접 평가방법은 읽거나 쓸줄 모르는 영유아에게 활용되는 것이 일반적이다.
유아교육기관에서는 안면평가지 평가방법의 온전한 진행을 위해 교사의 주관적 판단을 최대한 배제하고
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리스트, 평정척도지
제 13 장 수학과 평가도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
평가 목적 설정
↓
평가 영역 설정 및 교육 목표 확인
↓
평가틀 개발
↓
평가 방법 선정
↓
평가도구 개발
↓
평가 실시
↓
채
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수학적인 능력을 평가하는 것(장경윤 외, 1998)
2. 지필평가로는 평가할 수 없는 영역, 즉 학생들이 문제상황을 얼마나 잘 해결하는가를 평가하는 것(류희찬 외, 1998)
1. 서술형 검사법
2. 프로젝트법
3. 실험・실습법
4. 관찰 체크리스트
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수학식을 다시 한번 다같이 보고 실수를 발견한다. 짝이나, 모둠별로 할 수도 있다. 종이 위에 좌측에는 글로, 우측에는 수학식으로서 써내려 가도록 한다. 곱하기나 나누기를 할 때 어려움이 생길 수 있으므로 될 수 있는 한 작은 수를 생각하
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수학학습장애의 지도, 현장특수교육 여름호, 1998
강시중 / 수학교육론, 교육출판사, 1981
김성곤, 관찰 학습 적용이 수학과 학업 성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
김용익 / 수학교육에서 의사소통, 청람수학교
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교사 활용
1) 운영 목적
2) 운영 방침
3) 산학겸임교사 선정 기준
3. 현장 견학, 현장 체험, 현장 실습 실시
1) 현장 견학
2) 현장 체험
3) 현장 실습
4. 대학 기초 수학 능력 신장
5. 연계 대학과의 교육과정 연계 운영
Ⅴ. 호텔관련학과 대학
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교사의 조직
Ⅵ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 수학교육 사례
1. 반 편성 방법
2. 체험수학반 연간 활동 계획
3. 교내 체험수학전
Ⅶ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 독서교육 사례
1. 클럽(계발)활동의 <독서심화반>연간 독서교육 활동 운영 실행
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교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 유아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
(3) 만 3세
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리스트, 평정척도지
제 13 장 수학과 평가도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
평가 목적 설정
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평가 영역 설정 및 교육 목표 확인
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평가틀 개발
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평가 방법 선정
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평가도구 개발
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평가 실시
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