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수학에서 문제풀이에 사용하는 연습장 등을 들 수 있다.
② 사용 목적
여러 시점에서 지속적으로 학생의 작품의 질을 평가한다.
작품을 통하여 학생 각자의 관심과 능력을 표현할 수 있도록 한다.
학생의 장래 진학 및 취업에 활용할 가능성
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교사로 있는 일반학급의 아동이라는 점이다. 자신의 실험설계와 연구내용을 모두 알기 때문에 연구자의 편견이 들어가 연구의 타당도가 떨어진다. 또한 5주 동안 실험자의 교실에서 수학 시간 내에 실시하였다고 절차를 밝힌바 있다. 그러나
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교사로서 여러분이 다른 사람에 의해 계획된 교육과정을 가지고 일한다면, 이 질문들은 그 교육과정의 장단점 파악 및 형식적 교육과정을 비형식적 교육과정으로 보완해야 하는 때와 방법을 결정하는데 도움을 줄 수 있다.
Resources For Further E
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리스트, 척도형 등이 있다. 면접법은 대화를 통해 자료를 수집하여 평가하는 방법이다. 면접법은 관찰법으로 수집한 자료를 보충할 수 있어서 관찰법과 함께 질적연구의 주된 연구방법이다. 그리고 질문지법은 알아보고자 하는 내용을 질문
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교사 사전 준비 사항
컴퓨터의 인터넷 연결 상황을 확인한다.
사용할 프로그램들이 제대로 작동하는지 확인한다.
컴퓨터 주변기기들의 연결상태와 작동상태를 확인한다.
모둠별로 발표할 학습결과물이 잘 만들어졌는지 확인한다.
교수 - 학
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수학, 영어 교과는 단계형 수준별 수업을, 국어, 사회, 과학 교과는 심화 보충형 수준별 수업을 진행한다.
다. 11학년 및 12학년에서 학생의 자유 선택이 보장된 68단위에 대해서는, 대부분 4단위씩 학기별로 집중 이수하도록 교과를 개설한다(6~
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교사는 어린이의 발달 정도와 이해도를 세심하게 관찰하여 개개 유아의 수준과 흥미에 맞추어 제시하여야 한다.
본 영역의 적절한 활동리스트로는 수의 자릿수를 정하는 교육을 진행하고, 조직의 기준수가 5가 아닌 10이라는 것, 즉 십진법의
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리스트(스켐퍼: SCAMPER)
5. 시넥틱스(Synectics)
6. 형태분석법(Morphological Analysis)
7. 속성 열거법
8. 수평적 사고
Ⅲ. 수학교육관련 창의력 계발의 예
Ⅳ. 창의력 수업의 장점
Ⅴ. 창의력 수업의 문제점 및 해결방안
1. 문제점
2. 해결방안
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교사의 주제망 구성 절차
3. 기본 어휘 및 중심 개념 선정
4. 학습내용·활동 조직표 작성
5. 자원목록 작성 및 준비
Ⅵ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 전개
1. 준비하기
2. 주제 결정하기
3. 활동 계획하기
4. 탐구 및 표현하기
5. 마무
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리스트 관찰
1) 감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼돈
Ⅷ. 향후 수업관찰의 적용 과
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