|
교육활동
① 주요능력
- 유아의 영역 특정적 능력은 구체적 학습영역에서의 수행에 필수적인 주요 능력으로 정 의됨
- 프로젝트 스펙트럼 활동은 다중지능이론의 7가지 지능을 기초로 하여 활동영역을 8가 지로 구분함
- 수학, 과학, 언어, 기
|
|
|
과정까지 자체 평가 척도를 구안하여 평가하여 개선점을 추출하고 재량 활동 교육과정 편성·운영 자료로 활용하였다.
(2) 재량 활동 수행 평가
교과의 특질과 활동의 특성에 따른 재량 활동 교육과정의 학생 평가를 통하여 학습 수행 능력과
|
|
|
해결을 촉진하는 역할도 한다. 반면, 특정도식으로 인해 지엽적인 사항들은 누락되어 기억되지 않고, 심지어는 존재하지 않는 것도 인지하는 왜곡현상이 일어나 인지과정에 부정적인 영향을 줄 수도 있다.
참고문헌
김충기 외(2006), 「교육심
|
|
|
능력에 따른 만기선발로 성급한 판단을 하지 않는다.
ㆍ흥미 위주의 교육이 수학이나 과학 등 학생들이 꺼리는 과목에 대한 흥미를 상실하게 하였다.
ㆍ학생들을 스스로 탐구하게 함으로써 체계적 학습이 부족하고 , 자연주의 교육은 많은
|
|
|
교육적 시사점
1) 비계설정을 통한 학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
|
|
|
과를 맡아야 하는 문제가 남는다.
세번째는 초등장학과와 중등장학과에서 교과교육 관련 업무를 떼어 내어서 교과장학과를 신설하는 것이다. 이 때 교과장학과는 다시 초등장학계와 중등장학계로 나뉘고 각 계는 다시 국어과장학, 수학과장
|
|
|
교육적 시사점
1) 비계설정을 통한 학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
3) 역동적 평가
7. Piaget & Vygotsky 이론의 비교
참고문헌
|
|
|
사회적 관계를 건강하게 유지할 수 있습니다. 또한, \'책임감\'과 \'자기주도성\'도 중요합니다. 아이들이 스스로 자신의 행동에 책임을 지고, 자기 주도적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 것이 중요하다고 생각합니다.“
|
|
|
문제는 또한 개인적인 문제뿐만 아니라 점차 사회적인 다른 문제를 양산하기에 더 큰 사회적 파장을 주고 있기에 이제는 단지 가정만의 문제가 아니라 사회적인 문제임을 인식함과 동시에 해결을 위한 다양한 접근방법을 도모해야 할 것이다
|
|
|
문제를 자기 주도적으로 해결해 보도록 함
평
가
자기 주도적 활동 결과 평가
개별, 소집단 활동 과정 평가
호기심과 흥미를 가지고 주위를 계속적으로 알아보려는 자기 주도적인 학습 태도 평가
가. 일반 수업 모형
① 지도 방향
학습의
|
|
메뉴펼치기
