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교육에 미친 사람\'들이 \'교육주의\'라는 이념으로 주도적으로 새로운 문화 담론을 만들어가야 하며 문화담론의 부정적인 측면에 대해 변증법적 반성과 향상의 과정을 만들어가야 한다. 교육은 다른 삶의 형식들과 달리 변증법적인 자기반성
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자기주도적학습
역사문화
탐방
소계
12
12
6
6
특별
활동
자치활동
12
12
2
2
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
소계
12
12
2
2
합계
인/221
예/229
인/221
예/229
38
36
3. 대안교육이 앞으로 나아가야 할 길
대안교육이 제도권 교육과 가장 다른 점이라
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교육시간 운영의 다양화 추구
(3)기본 생활습관 및 실천 위주의 인성교육 강화
(4)감성계발 교육과 통합교육의 강조
(5)창의성과 정보능력 함양 교육의 강화
(6)세계화에 대비한 전통문화 교육의 충실
2.교육목표
3.교육과정 영역별 내용 구
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수학하기도 하였으며 자살 미수사건도 있었다. 미당이 실직적으로 시작(詩作)활동을 한 것은 1933년 12월 24일자 동아일보에 <그 어머니의 부탁>이 게재된 것이 맨 처음 이었다. 1936년에 동아일보에 <벽>이 당선되면서 본격적인 작품활
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3) 유아의 정신 내적 발달 양상
4. 몬테소리 유아교육의 목적
1) 정상화의 개념
2) 정상화에 도달하기 위한 과정
5. 몬테소리 유아교육의 내용
1) 일상생활 연습
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
6. 참고문헌
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수학 학습
5. 학습장애아의 수리적 사고 기능
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구 대상
2. 연구절차
3. 평가 도구
4. 실험방법
5. 지료처리
Ⅳ. 연구의 실제
1. 실행목표 1의 실천
2. 실행목표 2의 실천
Ⅴ. 연구 결과 및 해석
1. 실행목표
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교육과 사이버교육의 병행이 효과를 극대화할 것이라고 한다. 특히 화이트보드기능(풀이과정을 보아야 함), 양방향통신, VOD, 3D입체영상, 동영상, 애니메이션, 그래픽 툴, 통계처리시스템 등은 꼭 필요한 기능으로 지적되고 있다. 실용수학의
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교육과정은 수준별 교육을 표방하고 있는데, 소위 수준별 교육과정에서의 수준을 ‘앞서는 학습자’와 ‘그렇지 못한 학습자’로 구분하는 것은 문학의 본질상 올바른 구분 척도가 아니라는 교수님의 말씀에 동감한다. 문학 과목은 수학이
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교육과 행정조직에 대한 방향
② 학급경영자의 전문적 자질향상에 대한 방향
③ 교육지도에 대한 방향
④ 학급조직의 의사결정에 대한 방향
4. 효율적인 교사의 교수계획과 실천
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수업 시나리오 개발
3. 다중지능 이론의 개인적 지능을 적용한 수업 평가
Ⅳ. 연구결과
1. 타인배려 및 이해 능력 발달
2. 반성적 사고를 통한 자기이해 능력의 발달
Ⅴ. 개인적 지능에 기초한 교육과정이 한국 학교교육에 주는 시사점
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