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교육과정(한문교육과정)의 개정 내용
Ⅴ. 한문과교육과정(한문교육과정)의 문제점
1. 선택교과로서 가지는 한계
2. 고등학교 한문 교과의 시수 배정과 평가
Ⅵ. 한문과교육과정(한문교육과정)의 교수학습방법
Ⅶ. 한문과교육과정(한
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교육(우리나라교육)의 컴퓨터활용
Ⅵ. 한국교육(우리나라교육)의 미래상
1. 학생들이 입시 압박에서 벗어나 전인적 인격을 도야하고, 저마다의 소질과 적성을 개발하여 창의성을 발휘하게 된다
2. 자율풍토 속에서 교육력을 극대화하여 교
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교육대학교
김태희(2010), 도덕적 사고의 확산을 위한 독서지도기법, 대구교육대학교
김현진(2008), 독서지도를 통한 비판적 사고력 신장과 논술지도방안 연구, 전북대학교
한철우(2005), 학교 독서 지도의 방향과 과제, 한국독서학회 Ⅰ. 개
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교육과정 편성·운영
▷ 허숙(2002), 초등교육의 문제와 당면과제 분석과 진단, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육(초등학교교육)의 의미
Ⅲ. 초등교육(초등학교교육)의 특성
1. 교육 목적 측면
1) 전인교육(whole-child education): 전인성
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교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달단계
2. 인간관계
3. 발달단계와 인간관계에 대해
1) 인간관계 속에서 성장, 발달
2) 사회성에서 본 발달단계와 인간관계
3) 인간관계는 인간존재의 본질
4) 인간관계는 상담
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교육자료.
윤혜미(1993). 소진 : 그 다면적 이해와 대응방안. 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소진(BURN OUT)의 개념
1) 정서적 고갈
2) 개인적 성취감 결여
3) 클라이언트의 비인간화
2. 소진(BURN OUT)의 해소방법
1) 사회복지사의 역
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근거 -존재 자체로서의 신
Ⅴ. 토마스아퀴나스의 평등사상
Ⅵ. 토마스아퀴나스의 교육론
1. 인식론
1) 질료형상론
2) 인간의 영혼과 육체
3) 배움 : 지식의 가능태와 현실태
2. 교사론 : 인간은 타인을 가르칠 수 있는가
참고문헌
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교육론, 교문사
정수연(2001), 유치원 교육과 초등학교 교육의 연계성에 관한 연구, 한성대 행정대학원
김경자(2000). 학교교육과정론. 서울 : 교육과학사.
교육부(1996a). 초등학교 교육 과정. 서울 : 대한 교과서 주식회사.
장상호(1994). 인격적 지
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교육본위의 관점에서 비판적으로 논의
1. 근대학교의 제도에 얽매이는 시대적 착오
2. 거시적인 목적을 상실한 채로 경제적인 측면만 강조
3. 인류 정신문화의 계승에 위배(학교와 학생의 괴리현상)
4. 인격의 조화적 도야 저지(지적인
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교육활동 과정 중심의 평가를 한다.
전인적 평가를 중시하는 다양한 수행평가 유형(서술형 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고서, 포토폴리오 : 누가철, 작품철)의 평가 체제로 전환
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