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교육 과정 편성운영 평가지를 작성하여 본교 교사를 대상으로 평가한 결과, 5점 만점에 평점 4.1점으로 나타났다. 미흡한 부분은 2차 년도 운영에 반영해야겠다.
· 개인별 재량 활동 평가표를 작성하여 학생들의 학습 상황을 수시로 평가할 수
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수학능력평가에 대한 의존도가 높아 실제 학교에서 수행평가가 차지하는 비율이 극히 소수일 뿐만 아니라 그 내용도 시험의 연장선일 뿐이라는 데 문제가 있다. 따라서 수행평가에 대한 규정과 올바른 판단을 할 수 있는 지침을 하나의 교육
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교육인적자원부, 중학교 『국어 2-1』, 교육인적자원부, 2002.
교육인적자원부, 중학교 국어과 교사용 지도서『국어 2-1』, 교육인적자원부, 2002.
초등학교 교육과정 해설서<국어> 교육과학기술부
임성은 청종록 「소설의 시점과 화자」「
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평가제는 교육의 질을 높일 수 있을 뿐만이 아니라 이런 부적격 교사들을 축출하여 개선하거나 개선이 힘들 경우에는 그만두게 할 수 있다. 학생들은 하나의 소비자로서 마음 편히 학교를 다닐 수 있는 권리가 있기 마련이다. 그런데 부적격
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교육론』 서울 삼지원
2. 권영민(1996), 『문학교과서(하)』, 서울: 지학사
3. 김대행(1995). 『국어 교과학의 지평』, 서울대학교 출판부
4. 김대행(1996). 국어과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 연구
5. 김상욱(1994). 문학교육 목표 규정을 위한 시
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국어문법 교육으로서의 의미론에 대하여, 한국어문교육, 창간호, 1986
이현희 / 국어 문법사 연구 30년(1959-1989), 국어학 19, 1989
이도영 / 문법 교육의 목표 정립을 위한 제언, 국어교육 91, 1996
한영목 / 문법 과목 지도, 사고력을 기르는 국어과 교
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교육과정 운영과 평가 방법 개선에 기여하리라는 긍정적인 측면도 있지만 염려되는 부분도 적지않다.
첫째, 종합생활기록부가 객관적으로 정확하게 기록되고 신입생 선발용 사정 자료로 합리적으로 활용될 수 있는 방안이 강구되지 않는다
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최현섭, 대학수학능력시험의 출제 방향과 전략, 1997
최현섭, 고등학교 공통사회 평가의 실제, 국립평가원, 1996
최현섭, 사회교육에서의 사회문화교육, 사회교육연구, 교육고학사, 1992
남경희 외역, 사회과 교수-학습론 교육과학사, 2001
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3
4
31
이용주
4
2
(2)
4
5
32
최창훈
5
3
(5)
3
4
33
배종민
3
3
5
5
5
( )은 발표를 하지 않아 감상문을 분석하여 적은 것임
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인식 그리고 비평
1. 성과 및 영향
1) 국어과
(1) 국어과 평가는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문
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영어를 외국어로 하고 있는 환경이기 때문에 조기 영어 교육을 체계적, 집중적으로 한다면 지속 이중언어 교육에 해당하게 될 것이다.
현재 세계 여러 나라에서 이중언어 교육을 실시하고 있다. 미국이나 캐나다와 같이 소수민족을 위한 평
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