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습 Ⅷ. 수학학습(수학교육) 게임(놀이)활용의 방법 추진 영역 내 용 ▣ 연산 영역 ♣ 구구단 007빵 ♣ 간단한 계산을 이용한 동대문 놀이 ♣ 간단한 사칙계산을 이용한 스피드 퀴즈 ♣ 숫자로 모이세요 ♣ 연산 이야기 들으면서 손등 때리기 ▣
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교육대학원 ○ 배종수(2002), 생명을 살리는 수학, 김영사 ○ 제7차 수학교과서의 재미있는 놀이 수업 사례연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수학학습(수학교육)의 목표 Ⅲ. 수학학습(수학교육)의 문제점 Ⅳ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 장
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놀이중심교육(놀이중심학습)의 연산놀이 Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례 1. 조작적 놀이 활동 교수?학습 2. 규칙 놀이 활동 교수?학습 3. 표현 놀이 활동 교수?학습 Ⅶ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교구활용방
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수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육) 관련 시사점 가. 수학의 가장 중요한 요소는 교사이며 교사의 올바른 수학과에 대한 인식과 의지가 가장 중요하다고 판단된다. 수학교육의 방향을 정확히 인식하고 교육과정을 운영하고 문제점을 찾
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수학교육연구회(1995), 사고력 신장을 위한 수학과 교수·학습자료 개발 연구 김민정(2000), 기초계산 능력 향상을 위한 놀이학습자료 김기현(1982), 아동기 놀이 활동의 교육적 가치, 전주 : 우석대학논문 4집 박재규(1984), 수량놀이지도를 통한 수
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활용하여 수의 조합 관계를 숙련하게 한다. Ⅶ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 분수놀이방법 1. 준비물 숫자카드(1~9) 연습장, 필기구 2. 방법 (1) 두 사람이 함께 놀이를 한다.(모둠원이 함께 해도 됨) (2) 숫자 카드 두 벌을 각각 나누어
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수학을 흥미롭고 즐거운 경험이 될 수 있도록 도와줄 수 있는 교육적인 방법이 된다고 할 수 있다. Ⅳ 참고자료 - 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001 - 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념
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활용을 통한 접근방법  1. NIE를 통한 수학교육의 중요성 및 목적  2. 신문활용을 통한 수학교육의 내용  3. 신문활용을 통한 수학교육의 방법 Ⅱ. 전통놀이를 통한 수학교육  1. 전통놀이를 통한 수학교육의 중요성 및 목적  2. 전통
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수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 효과 첫째, 게임중심 협력학습을 통하여 아동들은 수학에 보다 흥미를 가졌다. 둘째, 게임중심 협력학습을 통하여 교사 중심보다는 아동 중심의 교육이 되었다. 셋째, 게임중심 협력학습을 통하여 자신
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교육인적자원부, 수학과 교육과정, 1997 - 공주교육 대학교, 탱그램을 이용한 평면 도형의 개념 및 성질 지도에 관한 연구, 2004 - 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사 - 신현진, 탱그램을 이용한 평면도형의 개념 및 성질지
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