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지도하였는가?
- 책읽기 활동 전에 할 수 있는 활동계획안 -
◈ 참고문헌
* 교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 교과교재연구 및 지도법, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 영유아 프로그램 개발 및 평가, 이소은 외
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및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교
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학습
(2) 수준별 학습
4. 역동적 평가
1) 의미
2) 특징
< 삐아제와 비고츠키 이론의 비교 >
1. 지식발달의 기제 : 평형화와 내면화
1) 삐아제 : 평형화
2) 비고츠키 : 내면화
2. 언어와 사고
1) 삐아제 : 사고 중심적 관점
2) 비고츠
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수업 지도안 교육학 교재연구 및 지도법 나의 미래 계발
목차
1. 서론
2. 교재연구의 중요성
3. 효과적인 수업지도법
4. 나의 미래 계발 목표 설정
5. 교재연구와 미래 계발의 연계
6. 결론
수업 지도안 교육학 교재연구 및 지
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ㅣ.유아 수학교육의 이론적 개념
Ⅱ.유아 조작교육의 이론적배경
Ⅲ.유아 과학교육의 이론적 배경
Ⅳ.유아 수학교육의 활동
Ⅴ.유아 조작교육 활동
Ⅵ.유아 과학교육 활동
Ⅶ.나가는 말
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지도 자료. 국정 교과서 주식회사.
김정규 외(2003). 교과교재연구 및 지도법. 정민사.
이대균 외(2002). 최신 유아교재·교구 연구 및 지도. 양서원.
서울특별시교육청(2004). 학교 교구 설비기준.
박찬옥 외(2002). 유아놀이 지도. 학문사.
권옥자 외(1
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[대구교육대학교 사회과교과교재연구 및 지도법 레포트] 역사와 역사교육의 관계
목차
1. 역사와 역사교육의 개념
2. 역사와 역사교육의 상호작용
3. 역사교육의 목적과 중요성
4. 역사교육 방법론
5. 현대 사회에서의 역사교육 과
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법론적 접근은 결국 지식과 인간의 학습과정을 어떻게 정의내리냐에 따라 달라질 수 있다. 최근 구성주의 접근이 강조됨에 따라 특수교육 현장에서도 장애학생들이 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 교과 교재연구 및 지도법을 개발해야 할 것
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및 효과
교과교재연구 및 지도법 역할영역구성 및 운영방안 역할놀이영역 의미
1. 교과교재연구 및 지도법 개요
교과교재연구 및 지도법은 교사들이 학생들의 학습 효과를 높이기 위해 교과 내용과 교수방법을 체계적으로 연구하
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지도법
6. 교육UCC 활용의 효과 및 사례
교재연구 및 지도법 UCC를 활용한 교육UCC 정의
1. 교육UCC의 개념
교육UCC는 교육적 목적으로 제작된 온라인 동영상 콘텐츠로서, 교수자의 강의 자료를 보충하거나 학생들의 자기주도적 학습
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