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학습 금지법 ‘독 묻었다’, 스카이데일리, 2014. 김양분, 선행학습이 학생에게 미치는 영향, 충북대학교 교육개발연구소, 2002. 김정민, 학교교육 내 선행학습 유발 요인 분석 및 해소 방안 연구, 한국교육개발원, 2013. 김혜영, 수학 선행학습
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법 2. 현대의 과학철학자들이 해석하는 과학,과학지식 및 과학적 방법 3. 새로운 과학관으로서의 STS와 과학교육 III. 과학의 윤리적 특성 학습지도 방법과 원리 1. 도덕성발달론과 과학의 윤리적 특성 학습지도 방법 2. 가치교육론과 과
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지도를 통하여 독서력을 향상시킨다 3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다 3. 효과 Ⅳ. 과학과 수준별 지도자료(교수자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 특징 1) 내용 조직 방법 2) 적절한 주제 3. 자료
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기자재를 이용하여 시각적인 교육과 병행한다. 1, 교재 및 단원명 2, 학습목표 3, 단원의 구성 4, 차시별 교수 - 학습 계획 (총 5시간, 1시간은 45분) 5, 단원 지도 계획 6, 교수 - 학습 모형 7, 지도상의 유의점 8, 본시 교수- 학습 지도안
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기자재를 이용하여 시각적인 교육과 병행한다. 1, 교재 및 단원명 2, 학습목표 3, 단원의 구성 4, 차시별 교수 - 학습 계획 (총 5시간, 1시간은 45분) 5, 단원 지도 계획 6, 교수 - 학습 모형 7, 지도상의 유의점 8, 본시 교수- 학습 지도안
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법의 수로 나타내어라. 4. 을 십진법의 수로 나타내어라. 5. 두 수 과 사이에 있는 자연수의 개수를 구하여라. 1. 단원의 개관 (1) 단원 목표 (2) 학습의 흐름 2. 단원의 전개 계획 3. 지도상의 유의점 4. 본시 학습 지도안 5. 보충 자료
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법의 수로 나타내어라. 4. 을 십진법의 수로 나타내어라. 5. 두 수 과 사이에 있는 자연수의 개수를 구하여라. 1. 단원의 개관 (1) 단원 목표 (2) 학습의 흐름 2. 단원의 전개 계획 3. 지도상의 유의점 4. 본시 학습 지도안 5. 보충 자료
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평가원 교육부(1997) : 학습부진아 교육 지원 대책 신세호 외 3인 : 학습 부진학생에 대한 이론적 고찰, 한국교육개발원 pp.13-28 양승실 외(2001) : 학교교육 내실화 방안 연구, 한국교육개발원 이은휘(2001) : 수학과 학습부진아의 수업 방법의 탐색,
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수학습 방법에 대한 안내, 그리고 특히 문제 해결 지도에서의 유의점과 각 영역에 대한 학습 지도상의 유의점을 진술하고 있다. 이와 같은 교수학습 방법이나 학습 지도상의 유의점에서는 학습 내용의 조직, 수준 및 지도 방법에 대하여 구체
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학습 효과를 얻을 수 있다는 것이다. 따라서 수업자는 학생의 빈약하거나 뒤떨어진 부분을 환경적 결핍으로 인한 것이라 인식하고, 학생 수준에 맞는 교재와 수업 방법을 찾는데 힘써야 할 것이다. 2) 학습부진아 학습지도 방안 학습부진아를
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