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주제 셋 - 현장학습
4. 주제 넷 - 클레이 애니메이션 감상 및 작품제작
5. 주제 다섯 - 컴퓨터 애니메이션의 감상 및 작품 제작
6. 주제 여섯 - 제작 활동Ⅰ
7. 주제 일곱 - 작품 제작 Ⅱ
8. 주제 여덟 - 전시회
♧ 애니 닷 컴 수업지도안 ♧
특별
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모델’ 이라고 할 수 있다. 내가 ‘배려’ 에 대해 가르치고자 한다면 평소에 내가 보여주는 ‘배려’ 야 말로 어떤 훌륭한 지도안보다 훨씬 효과가 있을 것이라고 생각한다. 내가 학생들을 도덕적 단계에 맞추어 판단하고 그에 따라 말로만
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주제를 찾거나 요약하는 일, 글의 순서를 파악하는 일 등에 국한되었던 것 같다. 이러한 것을 중심으로 수업을 진행한다면 자연히 결과 위주의 수업이 이루어질 수 밖에 없을 것이다. 우리가 소설작품을 읽는 이유는 그 시대상을 알거나 작품
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모델은 스포츠 선수 송은범씨와 한효주양이라죠?
앙드레 김 : 와우~ 뷰리풀해요. 퍼펙트~ 와우!
사회자 : 네. 그렇군요. 카메라 사진 촬영 하고 마치겠습니다. 인터뷰 감사합니다.
재윤 : 어제 축구 경기 봤니?
우진 : 그럼, 박지성 선수가 멋있게
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수 있도록 참된 도덕 교육을 해야겠다고 다짐했다.
2) 참고문헌
박병춘, 2002, 「배려윤리와 도덕 교육」, 울력
이범웅 및 공저, 2004, 「도덕과 교육의 실제」, 인간사랑
서강식, 2000, 「도덕 윤리과 교수-학습 과정」, 양서원
이대식 및 공저
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교수학습에 대한 정보, 교사와 유아의 학습 성취와 단점을 확인할 수 있도록 즉각적으로 피드백을 제공하여 유아에게는 최적의 발달과 효율적인 학습의 향상을, 교사에게는 성공적인 수업을 이루게 하기 때문이다. 교육과정 계획실천성과 평
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모델을 기반으로 하여, 네트웍을 이용한 분산망 구축을 통해 공동작업을 할 수 있도록 확장하는 것 또한 주요한 과제가 될 것으로 본다. 하이퍼미디어 문서의 교환을 위한 표준 언어로서의 HTML과 호환성을 위한 부분이 첨가됨으로써 기존의 We
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이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과정이론
제 4장 리더십론
Ⅰ 리더십의 개념
Ⅱ 지도자 영향력의 근원
Ⅲ 리더십 특성론
Ⅳ 리더십 행위론
Ⅴ 상황적 리더십론
Ⅵ 새로운 리더십론
참고문헌
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교수-학습의 주체이자 객체이며 동일시모형, 모델이 되어야 함
학생의 자신감과 위대성을 자극하는 유일절대의 최선의 존재자
Bruner의 참다운 교사상
지식의 전달자 뿐만 아니라 학생들의 모범
직관적 사고를 효율적으로 활용 학생들의 직
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교수-학습의 주체이자 객체이며 동일시모형, 모델이 되어야 함
학생의 자신감과 위대성을 자극하는 유일절대의 최선의 존재자
Bruner의 참다운 교사상
지식의 전달자 뿐만 아니라 학생들의 모범
직관적 사고를 효율적으로 활용 학생들의 직
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