|
학습환경(교육환경)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 응용이 소홀히 다루어지고 있다.
5. 컴퓨터가 교실에서 거의 활용되지 못하고
|
|
|
7. 웹 활용 수업유형의 분류
1) 언어 및 의사소통 학습을 위한 웹의 활용
2) 협동학습을 위한 웹의 활용
3) 발견학습·탐구학습을 위한 웹의 활용
4) 블렌디드 러닝
5) 교실유형에 따른 웹의 활용 방안
8.웹 활용 수업 모형
|
|
|
학습을 시도하려는 교사는 학습자들이 동료 학습집단을 효과적으로 활용할 수 있도록 집단에 대한 참여와 활동을 자극해야 한다. 학습자들은 이러한 소집단 활동을 통해 자신의 개별화된 목표에 대한 지지, 정보 교환, 새로운 아이디어를 통
|
|
|
정보활용
. 교내 인터넷 정보사냥대회 실시
. 인터넷 자격증제도 실시(1급,2급,3급)
ㅇ 멀티미디어 기자재의 활용 능력신장
. 캠코더, 실물화상기, 빔프로젝터, 기타
4. 효과
1) 학생 측면
가. 인터넷을 활용한 다양한 학습 정보 수집 및 종합 정
|
|
|
학습력의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습력의 특성
1. 학습 목표의 자기 결정력
2. 학습 과정의 자기 구성력
3. 학습 결과의 자기 평가력
Ⅳ. 자기주도적학습력의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습력과 개별화수업
Ⅵ. 자기주도적학습력과 체험
|
|
|
학습할 수 있는 단계이다.
따라서 여기서는 창작에서 사용되는 도구의 방법 및 음악 개념을 학습할 수 있는 프리젠테이션 자료 및 동영상 자료 등이 이용될 수 있다.
3. 구상창작〔정보활용 및 생성〕
이 단계에서는 실제적인 창작이 이루어
|
|
|
정보 사용(Use of information), 종합(Synthesis), 평가(Evaluation)순서로 제시하고 있다.
Ⅷ. 향후 정보소양의 향상 방안
정보윤리 의식 및 합리적 정보수용 태도를 가지고, 정보통신 및 정보 처리 기술 등 제반 업무활동에 효과적으로 활용하는 능력에
|
|
|
제언
지금까지 약 2년에 걸쳐 이루어진 인터넷 활용 초등학교 사회과 주제해결학습 모형의 적용 결과를 살펴보았다. 본 사례 연구의 결과를 통해, 교사의 철저한 교수-학습 설계를 바탕으로 실시되는 인터넷 활용 주제해결학습은 대부분 학
|
|
|
학습 활동
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 향토민속놀이부지도 사례
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 심화지도
1. 목적
2. 방침
3. 지도내용
4. 지도방법
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 결론
2.
|
|
|
수 있도록 지원한다.
셋째, 성인학습자들이 새로운 지식과 정보를 습득할 수 있도록 고등교육 기회를 대폭 확대하여야 한다. 최첨단 정보통신 기술을 활용하여 양질의 고등교육에 대한 접근성을 제고하기 위해 다양한 원격대학 설치 확대와
|
|
메뉴펼치기
