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정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
4. 완전학습 이론(Carroll -> Bloom순으로 정리) ☆☆☆
1) Carroll
① 학습정도 = 학습에 사용한 총시간수 / 학습에 필요한 총시간수 (상징적 의미)
= 학습기회, 지구력 / 적성, 교수(수업)의 질, 교수(수업)
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기술·가정 교과서의 소비자 교육 내용 분석
1) ‘자원의 관리와 환경’
2. 고등학교 기술·가정 교과서 소비자 교육내용분석
1) ‘가정생활 실제’
3. 고등학교 가정 과학 교과서 소비자 교육 내용 분석
1) ‘소비생활’
Ⅴ. 결론 및 제언
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수를 도와야 한다
2) 학생의 진로 선택을 돕는 과정의 개설이 필요하다
3) 학생의 필요를 충족시켜줄 수 있는 선택 과목을 지정해야 한다
Ⅶ. 선택중심교육과정의 모형
Ⅷ. 선택중심교육과정의 발전 방향
1. 선택중심 교육과정에 대한 인
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)의 과정
?. 사이버상담(인터넷상담)과 사이버상담자
?. 사이버상담(인터넷상담)과 관련사이트
ⅩⅢ. 사이버상담(인터넷상담)의 한계
1. 관계 형성의 한계
2. 상담 지속성의 한계
3. 기술적인 한계
ⅩⅣ. 결론 및 제언
참고문헌
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김연정(2006), 「정보통신윤리교육 강화와 네티켓 변화 : 초등학생을 중심으로」, 석사학위논문, 창원대학교 교육대학원. Ⅰ. 주제 선정 배경
Ⅱ. 인터넷 언어예절의 실태
Ⅲ. 인터넷 언어예절 지도 방안
Ⅳ. 결론 및 제언
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Team Process
2. 체제접근(system approach)에 의한 교육과정 개발
Ⅴ. 교육과정의 중심축
1. 교과
2. 사회
3. 개인
Ⅵ. 교육과정의 수준과 위상
Ⅶ. 교육과정의 교사 역할
Ⅷ. 교육과정의 평가와 질 관리
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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정보통신기술의 발달과 New Economy』통신경제총서, 한국통신경영연구소, 2000년 3월
이충열,김재필, 전자지불산업 육성방안에 관한 연구, 2003년 2월 한국전자통신연구원
이충열,김재필,이영수, 『디지털금융』, 2000년 4월 홍출판사 I. 서 론
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기술을 익힐 때, 단순한 강의식 교육보다는 실습과 문제 해결을 통해 능동적으로 학습하는 방식이 효과적이다.
(2) 경험 기반 학습과 자기주도적 학습
성인은 기존의 경험을 바탕으로 학습을 수행하기 때문에, 구성주의에서 강조하는 경험 중
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지향점
5.교육평가의 일반적 원리
6.교육평가의 절차
7.타일러(Tyler)의 목표성취 모형
8.스크리븐과 스테이크(Scriven & Stake)의 판단모형
9.스터플빔(Stufflebeam)의 의사결정 촉진모형
10.Alkin의 CSE모형
11.절대,진단, 형성, 총합평가
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학습에서 상호작용 통합에 관한 연구, 한국정보처리학회
이영민(2006), 웹 기반 팀 학습환경에서 학습자의 메시지 유형과 상호작용 형태 분석, 한국교육학회
정인성(1998), 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가, 한국방송대학교 방송통신교육
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