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효과적인 의사 전달을 위해서 보조 매체를 활용하는 등 자기 주도적인 학습 능력이 신장되었다.
Ⅹ. STS수업모형(학습,과학기술사회)에 대한 제언
미국의 Iowa Chautauqau 프로그램과 영국의 SATIS, Chemistry Salters 등의 프로그램을 그대로 우리의 수
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개별화수업, 개별화학습)의 중요성
Ⅳ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 실시
1. 준비 학습
2. 본시 학습
3. 후속 학습
Ⅴ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 교사역할
Ⅵ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)에 대한 제언
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정보화의 고도화라는 관점에서 정보화수요창출(예, 계층간, 지역간 균등한 정보이용환경 조성 등)에 투자함으로써 그 투자효과가 사회전반에 걸쳐 지속적으로 나타나고, 그 결과로 정보통신산업에 대한 내부적 수요가 증진될 수 있도록 해야
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수 있었으며, 교사의 도우미 과정에서 바람직한 레포가 형성될 뿐 만 아니라, 쓰기 및 듣기 학습의 학습 방법을 익히게 됨으로써 올바른 학습 태도 형성에도 기여를 하였다.
Ⅶ. 인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
컴
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ICT (정보통신기술)의 개념
2) ICT 활용교육의 개념
3) ICT활용 교육의 필요성
2. 활용수업의 이론적 체계
1) ICT 활용 수업 활동 유형
2) ICT활용 교수학습의 과정, 활용 예 [그림2]
3. ICT 활용수업의 실례
▷ 탐구과제 유형
▷ 정보분석 과제
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수-학습 모형
(가) 일반교실에서의 활용 수업(교수용 컴퓨터 1 대만 있는 교실의 경우)
(1) 주로 교사가 교수용(제시용)으로 수업에 이용하는 경우이다. 일반 교실에서는 수업 내용과 관련한 멀티미디어 자료 또는 인터넷 정보의 제시를 통한
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ICT 활용교육 이론과 실제>, 즐거운 학교, 2002
송형호, 구기남, <손쉽게 시작하는 ICT 활용교육>, 즐거운 학교, 2002 1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 활용 교육의 필요성
3. ICT 활용 교수-학습
1) 기본 방향과 활동유형
2) 활동 유형
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수출의 30.3%를 차지하는 등 국내 산업 수출과 무역 수지 흑자를 견인하며 국가 경제적 차원에서의 핵심 산업으로 자리 잡았다. 그 이후로 지속적인 ICT 산업육성을 통해 산업 각 분야와 융합을 이룸과 동시에 글로벌 정보통신기술 시장에서 ‘
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수 있을 것이다.
2) 보조 자료
교수학습 과정안을 PPT 자료로 만들었다. 교수학습안을 작성하여 교사들이 쉽게 활용할 수 있도록 제작했으며, 학교 홈페이지에 탑재하여 필요한 교사들이 정보를 공유할 수 있다.
4. 자료의 효과
1) 학생 측면
(1)
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학습을 위한 시스템 설계 및 구현\', 대구교육대학교 교육대학원, 2002
박성철, \'웹 기반 발견학습 모형의 설계 및 구현\', 서울교육대학교 교육대학원, 2002
정재삼, 최욱 외, \'교수 학습 과정과 학습 평가 과정에서의 ICT 활용 모형에 관한 연구\'
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