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CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)와 컴퓨터매개정치커뮤니케이션
Ⅷ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 활용 사례
1. 컴퓨터 매개 통신 체제의 운영
2. 운영 결과 및 제언
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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기술, 사회적 기술, 의사표지 기술 등이 향상되고 구성원 서로 서로가 학습하는 것을 배우게 되므로 학업성취도가 월등히 향상된다. 즉 상대방에 대한 학습모형이 되어서 상승적 시너지적 학습효과가 되어 절대적인 학업성취도를 높일 수 있
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학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계와 전개
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교
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학습
1. 의미
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 실과(실과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. 수업의 개요
2. 수업 전 교사의 활동
3. 수업 중 교사의 역할
Ⅲ. 실과(실과교육) 모듈학습
1. 개요
1) 정의
2) 종류 및 특징
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-국내외의 기업이나 대학기관에서 선행되어진 e-learning의 활용사례
-배워야 할 점과 극복해야 할 문제
-선진국의 여러 대학기관에서 행해지고 있는 e-learning
-내외 유수의 기업들에서 행해지고 있는 e-learning의 활용사례
3. 결론 및 제언
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수학습전략)
1. 시범 사업으로 기존 원격교육 과정 적용
2. 대학의 특성화된 영역에서 원격교육 과정 제공
3. 원격교육 프로그램 영역의 다양화
4. 공통 교과 영역에서의 원격교육 제공
5. 다양한 정보통신매체의 활용과 학습 지원 강화
Ⅴ
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정보통신 윤리에 관한 바른 교육이 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
* 참고 사이트
http://eduict.org
http://onlineproject.org/
http://ict-class.x-y.net/ ICT 의 개념
ICT 활용교육의 개념
ICT 활용 교육의 필요성
ICT를 활용한 수업 방안
ICT 교육의
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수업 시간이 늘어난다. (방과후 메일, 커뮤니티 점검)
(4) 교사에게 IT능력을 요구하게 된다. Ⅰ. ICT활용 교육
1. ICT의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
Ⅱ. ICT 활용 교육의 필요성
Ⅲ. 정보 통신 기술 활용 교육의 방향
Ⅳ. ICT
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활용하면 유아의 주의를 집중시키고 정보 처리 능력을 향상시킬 수 있다.
1.3 상호작용성 증진 1. ICT 기기를 활용한 유아 교육의 장점
1.1 흥미와 동기 유발
1.2 시각적 자료를 통한 이해도 향상
1.3 상호작용성 증진
1.4 개별화된 학습 지
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정보통신 배움책에 있는 QR코드를 활용하여 과제 해결하기
▶정보통신 배움책에 있는 색깔을 보며사진을 활용하여 과제 해결하기
▶정보통신 배움책을 부모와 함께 해결하기
★정보통신 배움책
※ 스스로 학습할 수 있는 학생에게 맞춤형 책
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