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정보와 지식의 전달과 공유를 촉진하고 새로운 지식의 창출을 위한 구성원들의 접근과 참여를 조장하는 긍정적인 역할을 담당한다고 볼 수 있다(Krackhardt, 1992； Burt, 1992).
둘째, 사회자본의 국면 중 신뢰는 지식과 정보의 교환과 공유, 학습활
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정보센터의 홈페이지를 구축하여 활발한 사이버 활동을 전개해야한다.
여섯째, 일선학교에서는 학부모의 학교진로상담교육의 중요성에 대한 연수나 가정통신을 통하여 자녀 진로지도를 위한 부모 역할의 중요성을 인식시켜 가정과 연계된
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과정으로 볼 수 있다. 여기에는 지식, 의식, 지능, 사고, 상상력, 창의력, 계획과 책략의 산출, 추리, 추론, 문제해결 개념화, 유목화와 관계 짓기, 상징화 등과 같은 고등정신가정에 속하는 모든 심리적 실체들이 포함된다고 할 수 있다. 따라서
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정보화 교육, 초등학교 2학년부터 이루어지는 영어수업 등 조기 외국어 교육은 어릴 때부터 모든 아동들이 높은 사회의식과 함께 정보화시대에 대한 적응력을 갖게 해준다.
이러한 교육과정은 학교와 교사뿐 아니라 가정과 지역사회가 모두
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개정 추진하고, 복지의 기본방향을 시설보호 및 물질적경제적 지원위주가 아니라 편부모 가족이 속한 지역사회 내에서 통합하고 적응할 수 있도록 재가보호 위주의 다양한 복지서비스 제공 및 후원결연사업 등의 기존 민간자원과의 활발한
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개혁이 국가 교육개혁 위원회와 중앙교육위원회와 같은 정부기구에 의해 시행되고 있다. 새로운 교육체계에 대비하여, 국제화와 정보기술의 결과인 거대한 사회적 변화를 다룰 수 있는 교육전략에 관하여 그 어느 때보다 많은 논의가 앞으로
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개소, 전국 가정위탁지원센터 현황으로는 18개소가 보건복지가족부에 등록(2010년 1월 기준)되어 있다.
V. 가족정책의 과제
현재의 능동적 복지를 지향하는 정부에서는 공보육의 확대, 보육예산의 획기적 증대, 건강가정 기본계획 수립과 건강
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개선하고 지구의 환경문제에 대해 건전한 판단을 내릴 수 있도록 한다. 또한 지구자원을 유지하는데 균형 잡힌 접근을 하도록 하고, 환경의 중요성을 인식할 뿐만 아니라 사람이 환경과 하나라는 정신적인 관점을 강조한다.
3가지 핵심 학습
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수준이 여느 사교육 시설과 비슷하게 맞추어 아이들의 교육 수준이 뒤떨어지지 않도록 해야 할 것이다.
3. 모자 가정의 여성이 직접 발로 뛰어 돈을 벌 수 있도록 국가적인 지원이 필요하다. 아이를 가진 여성에게 적합한 직종을 소개해 주고
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과 훈련을 받은 사회사업가들은 지역사회의 아동관계 전
문가들로 이루어진 팀의 자문을 받으면서 조정자, 연락자, 매개자, 치료자 및
여타서비스 제공자의 역할을 수행할수 있어야 한다.
* 참고문헌
-김익균 외(2007). 건강가정론, 파워북.
-김
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