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정 및 정책적 사정(Administrative Policy Assessment)
교육의 목표
금연의 필요성에 대해서 인식하고 실천하기
금단현상에 대해서 이해하고 이를 극복할 수 있는 방안
흡연욕구를 조절할 수 있는 능력의 강화
교육의 시간
방과 후 시간을 개별적으로
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방법이라는 수업에 대한 교수 자들의 인식이 개선될 필요가 있다. 교수 자는 더 이상 모든 지식을 알고 있고 그 지식을 학생들에게 전수해 주는 사람이 아니라, 학습을 촉진시키고 학습과정을 모니터하며, 조력자로서의 역할을 해야 한다. 특
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개발해야 한다.
② 기업은 환경정화에 필요한 시설을 확충하고 그 비용을 적극 부담해야한다. (기업의 사회적 책임, 환경
무역장벽극복 green round)
③ 정부는 환경 기술 개발을 적극적으로 지원하고, 절전 조명이나 절수 변기 등 에너지절약과
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과 상호작용 할 기회를 갖게 될 때 많은 적절한 사회적 행동들을 학습 할 수 있으며 더 나아가 우정을 발전시킬 수 있고 일반 아동도 장애 아동과 상호 작용의 경험으로 장애인 도 나와 비슷한 점도 많이 지니고 있는 한사람의 개인이라는 것
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개선이다. 장애인을 정상인과 다를 바 없이 사회의 한 구성원으로 거리낌 없이 받아들이는 선진 외국의 경우와는 달리 우리나라에서는 아직도 장애인을 부족하고 결함이 많은 사람으로 배척하거나 또는 동정이나 수혜의 대상으로만 보려는
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학습방법은 유아 개개인의 능동적인 학습태도를 조장할 뿐만 아니라 사회 구성원으로서 필요한 능력을 획득할 수 있도록 한다. Vygotsky(1978)는 유아의 인지발달이나 학습에 있어 사회적 요인의 중요성을 강조하고 근접발달영역의 개념과 이에
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수 있다.
2) 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다.
레온 스미스는 블룸의 교육 목표 분류를 활용하여 지능이 창의성의 부분집합이라고 주장하였다. 분류학에 따르면 인지 과정은 순차적이며 위계적으로 이루어짐을 기본으로 가정하며, 지
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수행
· 이러한 부모교육은 워크북이나 토론회, 행동수정을 위한 부모용 지침서 등을 교재로 하여 지도한 다.
(6) 평가방법
디스타 프로그램은 학습의 과정보다 학습의 결과를 중시하고 있기 때문에 평가는 교육목표 달성도를 알아보는 개인
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. Ⅰ. 삷과 도덕
1. 청소년기와 중학생 시절
2. 개성 신장과 인격 도야
3. 인간다운 삶의 자세
4. 청소년기와 중학생 시절
Ⅱ. 가정·이웃·학교 생활 예절
1. 행복한 가정
2. 친척간의 예절
3. 이웃 간의 예절
4. 학교 생활 예절
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과정으로 인해 광범위한 데이터 수집이 가능하며, 특히 대규모 집단을 대상으로 한 평가에 유용하다.
II. 본론
(1) 질문지법의 개념
질문지법은 사전에 설계된 일련의 질문들을 통해 응답자의 반응을 수집하고 분석하는 조사 방법이다. 질문지
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