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수준을 독립적으로 보여줄 수 있는 기회를 갖게 된다. 학생들은 이런 능력을 가정생활에서 이용할 수도 있으며 이 기능이 쓰이는 직업을 구하는데 관심을 가질 수 있다.
이 교육과정모형은 진로교육 경험이나 개념, 자료를 장애 학생의 교육
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수
립함
셋째. 기록은 학습과정이며 학습의 결과물임
- 레지오 에밀리아의 벽에는 영유아의 다양한 전시물을 통해 부모는 학교환경에서 영유 아의 발달이 지원되는 것을 알게 됨
③ 시민 자질 교육
- 레지오 에밀리아 학교는 영유아가 기술
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수 있는 일반적 사회기술 (예; 자기주장훈련)과 약물거부기술의 학습을 강조한다. 생활기술훈련은 중학생을 대상으로 하며 중학교1학년부터 시작할 때 효과성이 뛰어나다고 보고되고 있다. 생활기술훈련은 청소년의 흡연예방을 위해 개발되
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과 과학이 공히 체계화된 방법과 기술을 적용할 수 있는 통합적이다. 교육은 교육에 관련된 각종 문제를 해결하고 교육구조의 개선을 위해 통합적으로 사용 되어야 한다.
2. 교육공학의 대상
교육공학의 대상은 학습자에 한정되지 않고 학습
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과) 제1장 사회학적 관점
1. 사회학적 관점의 정의
(1) ‘특수’ 속에서 ‘일반’을 보기
(2) 당연한 것을 낮설게 보기
왜 당신은 이 대학에 들어 왔는가?
왜 사람들은 이혼을 하는가?
(3) 개인을 맥락 속에서 보기
자살 : 가장 개인
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정규 교육기관에 뒤지지 않는 태권도장 환경들이 교육적, 상업적 성공으로 나타날 것이며 교육환경이 좋고 나쁨은 교육효과와 정비례적인 현상을 보인다고 할 수 있다. 그러므로 효과적인 태권도 수련활동을 전개하기 위해서는 학습자인 수
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개별 활동)
⑻ 일과활동별 수업내용에 따른 이론에 기초한 평가, 특히 교육 활동에서 발견된 좋은 점과 문제점의 사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
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보다 절대 평가를 중심으로 한다.
(4)평가 결과는 교수-학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다(평가 결과 활용 방안).
(5)평가 결과를 가정에 알려 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격 성장을 도모한다.
①도덕적 태도 및 행동의 습관화를
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학습 환경을 제공(미국의 연구결과)
2) 유아교육에서의 적용
·클레멘츠와 동료들(Clements et al., 1993)
- LOGO에 대한 연구에서 LOGO가 수학, 문제 해결력, 언어, 사회, 정서 발달에서 효과가 있음을 보고
- 특히 유치원 아동의 경우 개념적 언어 기술
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정당화시키거나 다른 상황에서도 같은 경우가 발생되었을 때의 확률을 얘기한다.
예를 들어, 주사기 한 개를 던져 6의 눈이 나오는 경우의 확률을 고전적 관점으로 나올 수 있는 각 경우가 같다고 가정하면 , 도수적 관점은 수많은 시행 결과
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