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학습 등이 이루어질 수 있게 한다고 할 수 있다.
구성주의적 수업은 다양한 관점, 실제적인 활동, 실세계와 같은 수업 환경 등등은 구성주의자들의 교수학습에서 자주 등장하는 주제의 일부라고 할 수 있다. 구성주의자 교육에 대한 이론과
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교수 학습 전략
1)음성 특화 전략
2)소통 이해 전략
3)맥락 파악 전략
4)문화 고양 전략
●<표>듣기의 습관 및 태도
3. 듣기 영역의교수-학습모형
Ⅵ 듣기 교육의 평가
1. 듣기 평가의 목표
2.듣기 평가의 방법
1)지필 평가 방법
2) 관찰평
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수행평가의 원리와 방안, 부산교대 초등교원연수자료.
임천택(2003). 학습자 중심의 국어과 평가, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4. 소
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학습자의 독특하고 다양한 능력수준과 성취 수준을 고려한다.
④ 집단 평가와 개별 학생 평가를 적절하고 균형 있게 활용한다.
⑤ 개념 및 원리나 사실적 지식의 이해력을 평가할 뿐만 아니라 지식들을 비교, 분석하고 가설검증, 일반화, 예측
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교수·학습의 이론의 이해』 학지사 번영계(1999)
『브루너의 교육과정』 배영사 Jeome S.Bruner. 이홍우 역(1990)
박재문( 19 98 ) , 형식도야이론 , 교육학대사전 , 하우동설 .
유한구( 19 99 ) , 열린교육과 여는교육 , 이홍우·이환기·김광민 (
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교수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험 실습 중심 학습
6. 토의 및 발표 중심 학습
7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학습
8. 시뮬레이션 활용 학습
9. 협동 학습
Ⅷ. 영재교육과정의
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학습할 내용과 정보가 담긴 프린트와 온라인 중심체제의 지원 하에 학습하도록 구성되어 있다.
이 글은 최근 교육계에서 가장 큰 이슈가 되고 있는 ‘열린교육’운동의 인식론적, 이론적 배경들 중의 하나인 구성주의적 교수-학습 원리와 교
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수업 모형의 적용 절차
Ⅱ. 실과 교육과의 관련성
1. 문제 해결력 증진 활동과 관련
2. 집단 탐구 학습
3. 아동 중심의 수업 진행
4. 실습 전 이론에 대한 학습
Ⅲ. 실과 교과 현장에서의 구체적 적용 방법
1. 목표
2. 중점
3. 교수 학습
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수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점
I. 교육의 목적
II. 수업에 대
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수 없다는 점
5. 언어는 다른 교과나 학습 활동과 연관을 맺을 때 효과적으로 신장된다는 점
Ⅲ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 원리
1. 학습에 대한 학생의 책임감
2. 의미의 강조
3. 학습자에 대한 관점
4. 실수의 수용
5. 교
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